理工科院校特色英语专业人才培养的思考.pdfVIP

第29卷第6期 江西理工大学学报 v。1．29，N。．6 2008年 12月 JOURNALOFJIANGXIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY Dec．2008 文章编号：1007—1229(2008)06—0104—03 理工科院校特色英语专业人才培养的思考 俞 惠 (江西理工大学外语外贸学院，江西赣州 341000) 摘 要：针对新时期对英语专业人才要求的变化以及我国高等院校人才培养面对的激烈竞争，从 必要性、办学优势、培养思路等方面探讨理工科院校如何利用 自身条件，闯出自己的特色英语专 业人才培养道路。 ． 关键词：理工科院校；特色英语专业；办学优势；培养思路 中图分类号：H319 文献标识码：A 21世纪人类社会进入了经济一体化的时代，这个时代最主要的特点就是人才的竞争。对于高等院校 来说，能否培养出社会需要的人才直接关系到自身的存亡。面对激烈的竞争现实，各高校的英语专业都在 积极探讨如何使 自己的人才培养符合时代发展的要求。著名外语专家戴炜栋教授强调指出：“培养复合型 外语人才是高校外语专业改革的方向。要稳妥和科学合理地处理好复合型外语专业 入‘主流’与 有‘特色’ 之间的关系，积极探索复合型外语人才培养的新模式，走出一条适应时代需求、为社会认可和欢迎的、符合 复合型外语人才培养规律的路子。”[11 一 、 对复合型英语人才的认识 什么是复合型英语人才?复合型英语人才对高校英语专业来说不是一个新的概念。传统的英语语言文 学专业，实际上就是以英语为基础材料，以语言文学研究为增强材料的复合专业。这种培养模式持续了相当 长的时间，培养了大批英语人才。随着改革开放的深入和国家经济建设的发展 ，这种单一的英语人才培养模 式显然已不适合现代经济发展的需要。在经济快速发展的现代社会，复“合”的内涵发生了变化，其范围得到 了扩展，从单一的语言文学扩展到经贸、商务、法律、旅游、公关、管理、文化等，从而形成各种类型的复合型 英语人才。经过多年的实践和探索，国内外语教学在如何培养复合型人才的思路方面基本形成了六种模式， 即：外语+专业知识、外语 +专业方向、外语 +专业、专业+外语、非通用语种+英语、双学位。这六种模式 孰轻孰重，说法不一。根据各高校的实际就业情况来看，外“语 +专业”的复合型人才显然更具竞争力。[21 二、培养具有各校特色的复合型英语人才的必要性 复合是学科间的交叉、融合和渗透。特别需要强调的是，培养复合型外语人才的核心是外语人才。我国 现有外语专业院校大致可以分为五种类型：外语院校、综合性大学、理工科院校、师范院校和其他专科类院 校。由于各院校的发展不平衡，因此复合型人才培养的模式、内容和进程也必须因地、因校而异。应该鼓励 各校闯出各 自复合型外语专业人才培养的道路，力求办出特色。各外语专业要从本专业的发展状况、师资 队伍、学生来源、所在地区的社会和经济发展的需求及就业市场的需求出发，实事求是，因地制宜、因校制 宜，自主确立人才培养模式，并选择复合的专业，努力培养出服务于本地区经济建设和社会发展的需求、受 到社会欢迎、有特色、高质量的复合型外语专业人才，创出学校和专业培养人才的特色。3[1 三、理工科院校培养特色英语专业人才的优势 1．市场优势 高等院校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语人才培养计划所培养的学生，由于只具 收稿 日期：2008—09—26 作者简介：俞 惠(1968一 )，女，副教授． 第29卷第6期 俞 惠：理工科院校特色英语专业人才培养的思考 105 备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求 日渐减少。 因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。 在近年的就业市场上，企业往往偏好有理工科背景的英语专业学生 ，于是在英语专业的基础上分化出有较 大生存空间和发展前景的科技英语专业。科技英语专业毕业生的就业形势呈上升趋势。另外，随着我国对 外开放力度的不断加大，英语学习早已从单纯的语言