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论思维创新研究的认识论意义 刘卫平 (上海市委党校 思维与创新研究中心，上海 200233) 摘 要：思维创新已成为近年来认识论研究的重要前沿领域之一。传统的认识论与思维科学的一个共 同缺陷就在于没有 把二者深度结合起来。主体的iAiT,~动是一个复杂的系统过程，它具有多层次、多环节活动内容。人类认识活动发展的内在本 质与核心在于思维创新。思维创新是主体认识活动发展的内在逻辑前提、动力机制和内在尺度。研究主体的认识活动不能不系 统深入地研究思维创新．把思维创新置入认识论视域进行系统深入研究，对于深化认识活动的能动性研究、内在机制研究和拓 展认识论研究的深度领域，都具有深远的认识论意义。 关键词：思维创新；认识论意义 中图分类号：B80 文献标识码：A 文章编号：1000—2529(2011)02—0012—05 近年来我国认识论研究应该说取得了许多成果，出现 动的整体过程与全貌。对于思维与认识这二个概念的差异 了许多新的理论研究方向和理论生长点，蕴涵着认识论发 性也可以通过认识的广义与狭义这两种方式来表达，即狭 展的突破。从其微观层面来看，我国哲学认识论正从传统的 义的认识与思维是同一概念，而广义的认识概念则包括了 一 般认识论向思维科学、认知科学包括人工智能、心理学机 思维活动在内。此外，思维作为人类精神活动的特殊现象， 制等领域进行拓展。这展示了哲学认识论研究正向其深度 其不同学科的研究意义也是不同的。脑生理学把思维作为 或内涵空间方面的发展，开拓了哲学认识论研究的深层次 人脑生理结构的特殊功能来研究，力图揭示思维活动所依 视域。思维创新已成为近年来哲学认识论研究的重要前沿 赖的生理结构基础。而认识论的思维研究则把思维置于整 领域之一。因此，不难理解，探讨一下思维创新的认识论意 个认识活动过程中，力图揭示思维发生过程的实践基础、主 义，对于推动我国思维创新的认识论研究是十分必要的。 客观矛盾及其社会环境等认识论内容。 质言之，思维是人类认识活动的核心、内在层次或重要 的内在环节。从哲学上研究人的认识活动过程不能不深入 思维学研究可以说从来就属于认识论研究范畴。在很 研究人的内在思维活动。因此，思维研究从来就是认识论研 多情况下我们可以把思维简单地等同于认识来理解。因为， 究的重要组成部分。在当前拓展我国哲学认识论研究领域， 人的认识过程本质上就是一个思维过程。认识论作为研究 必须重视对思维的理论研究。 人的认识本质及其发展过程的哲学理论，无疑包括要研究 我国传统的哲学认识论对思维的深入研究是很不够 人的思维运动。 的。长期以来我国哲学认识论研究中局限于一般笼统的抽 但任何概念的理解与运用在不同的语境或理论框架中 象层面，即局限于从实践一认识的外观浅层面来研究认识 也是有差异的。从严格意义上来看，我们认为思维与认识还 从感性到理性这两个阶段的分析，诸如实践的本质、特性， 是有差异的。思维概念更侧重于主体角度的表达，即反映了 包括物质性工具在内的中介要素及其功能、感性认识与理 主体内在头脑的意识存在；而认识则更侧重于主体与客体 性认识的各自特点及其关系、认识的真理性检验标准等等， 互动关系的表达，即反映了主体的主观意识对客体对象的 而对人的内在思维活动要素、结构、运动机制与规律尚未真 功能把握。或者说，思维这一概念更突出了主体认识活动过 正涉及，缺乏系统而深入的研究。可以说，长期以来，思维一 程的内在层次与核心，认识这一概念则反映了主体认识活 直没有真正进入哲学认识论研究视域。这不能不是传统哲 收稿 日期：2010．08—23 基金项 目：国家社会科学基金项 目“思维创新的认识论研究”(04BZX013) 作者简介：刘卫平 (1959．)，男，湖南邵阳人 ，上海市委党校思维与创新研究中心教授 ，博士，上海市创造工程研究所特约 研究员。 12 刘卫平 ：论思维创新研究的认识论意义 学认识论研究的一个缺陷。现代思维科学无疑深化