成人高等教育工程造价专业人才培养模式探析.pdfVIP

ZHUANYEJlAOXUEYANJIU 成人高等教育工程造价专业人才培养模式探析 。黄伟典 王艳艳 [摘要 ] 针对建筑业急需高素质工程造价人才的现状 ，本文从人才培养的 目标模式、课程模式、管理模式 来探讨成人 高等教育造价人才的培养模式。为成人教育中专业人才的培养提供了一种新的思路和方法。 [关键词] 人才培养模式；成人高等教育；工程造价专业人才 [作者简介] 黄伟典 (1955-)，男，山东建筑大学管理工程学院副教授，研究方向：工程造价管理。(山东济 南 250101) 我国已有工程造价人员约 100万人 ，但远不能满 (二)具备系统的专业知识和较强的专业技 能 足建筑业对该专业人才的需求。据测算，每年仍需新 在知识能力方面 ，系统掌握工程造价专业 的基础 增工程造价人员近万人。同时，工程造价人员的总体 知识、专业知识和相关知识 ，有较强的工程造价专业 素质不能满足经济社会发展的要求。工程造价管理人 观察能力、实际操作能力等专业技能。在业务素质方 员对工程项 目的造价工作负 “全过程 、全方位的动态 面，包括业务理论素质和业务技能素质 ，造价人才业 管理”职责。学员 自身根据工作需要也迫切需要系统 务理论素质应具备工程技术 、经济学 、管理学、法律和 地学习工程造价管理知识 。目前工程造价高校毕业生 财务等方面的知识和外语及计算机知识 。业务技能素 远不能满足社会 的需要 。因此在成人教育中急切需要 质是指执业能力素质 ，工程造价管理是一项综合性 、 进行工程造价专业人才的培养 ，因而 ，探讨适合成人 实践性 、政策性 、规范性较强的工作 ，要求造价人才必 高等教育的造价专业人才培养模式具有非常现实和 须具备扎实的专业技能 、开创 的思维能力 、敏捷 的应 重要 的意义 。 变能力和 良好 的社交能力 ，还应熟悉 国际惯例及其有 下面主要从人才培养的 目标模式、课程模式和管 关规则 。 理模式来具体分析成人教育工程造价专业人才的培 (三)重视 学生的个性成长 养模式 。 大多数学员都是在工程领域有一定经验 的人员 ， 一 、 人才培养的 目标模式 有一定的创新欲望和创新冲动 ，所 以应引导这些学生 现从事造价管理工作 的人员大多是从其他相近 提 出新观点、新方法 、新思路 ，形成坚定的信念 、务实 专业转行而来 ，专业不对 口、知识面窄 、只会识 图、计 的作风 、求实的态度 、坚韧 的意志 、浓厚的兴趣 、丰富 算工程量 ；还有一些没有参加过正规的学习，只是在 的感情、合作的精神，为今后的工作在个性成长方面 工地时间长了，自己摸索着做预算或决算 ，所以主要 再上一个新台阶。 工作仅限于施工图预算的编制、竣工结算的审核。而 (四)培养学生 的可持续发展能力 在 1988年 ，前 国家计划委员会 印发 了 关《于控制建设 较强的 自学能力是学生将来 的发展应具备 的极 工程造价的若干规定》(计标 [1988]30号)的通知 ，提 其重要 的素质 。让学生养成 良好 的习惯 ，掌握科学 的、 出了 “为 了有效地控制工程造价 ，必须建立健全投资 适合 自身的学习方法。培养学生的创造性思维、综合 主管单位、建设 、设计、施工等各有关单位的全过程造 性设计实践能力、创新设计和成果表达能力 。提高学 价控制责任制”的管理思想和模式。这就要求工程造 生的人际交往能力，与人沟通、合作、协调的能力。 价专业人才必须承担起全过程造价管理的重担 ，需要 要培养宽基础的