文言文阅读技巧之一词多义.pdfVIP

OO0O ⑩ ●周 晶纯 上一期，我们学习了文言文字词解释中的通假字与古今异义 ，这一期我们来谈 一 谈文言文字词解释中的另一个考察重点—— 一词多义。 在文言文中，一词多义的现象出现得比较多，这是由文言文义多而词少的语言 状况决定的。所谓一词多义，即是指同一个词，在不同句子中，义项各不相同，而 一 般来说 ，各个义项之间，又存在一定的联系。例如 “刑”字，本义为 “刑法”， 为名词。既为 “刑法”，就必然用来惩罚触犯刑法之人，所 以 “刑”字又逐渐 弓I申 出 “惩罚”的意义。如课文 《陈涉世家》 中 “皆刑其长吏”一句中 “刑”字的字 义。所以笔者建议在复习一词多义时，应做好两项工作： 一 在平时的学习过程中，要注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法， 、 见到一种新的用法即记录下来，久而久之 ，在潜移默化之中就慢慢地熟记各个义 项。这样，在复习时也有了很好的参考资料。 二、结合具体语境进行比较分析，逐步掌握文言文中一词多义的基本规律 ，并 结合 自身的情况，摸索出一套适合 自己的识记规律。 初中阶段所考察的一词多义 ，以单音节词为主，做这一类题时，除了要在平时 加强字词意义的记忆外，更重要的是将所要解释的字词放在整句话的语境中加以理 解，而不是生搬硬套，让词回原句、句回原文。也就是说，首先把解释好的词放回 原句中，并翻译整个句子，一般情况下，句子翻译得通顺，就说明解释是对的，反 之就是错的。如果词 回原句还不能断定解释 的对锚 ，那么我们还可以把整个句子放 至I原文中，结合上下文，根据语境来判断解释的对错。这样，我们基本就能得出正 确的判断了。当然 ，我们还可以通过语法关系来判断，比如，这个词处于动词位 置，而题中译出来的是名词，那么这个解释就很可能是锚误的。另外，复音词的解 释与现代汉语的解释一样，一般情况下，这种解释就是错误的，但复音词在文言文 阅读测试中出现的几率并不高，所 以可以将重点放在单音词的记忆与复习上。 生活是无字的书，眼光敏锐的人看得见精彩 的词句 ；书是有字的生 活 ，感情丰 富的人才能深刻领悟。 鹤 、 ， ． 曾 垦 当然，任何解题技巧的基础都在于对于基础知识的熟练掌握，一词多义尤其如 此，所以在本文的附录中笔者归纳了初中常见的一词多义的字词，便于广大读写迷 在复习时背诵记忆之用。 本期练 习 淳于髡使赵 威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡①之赵请救兵 ，赍②金百斤 ，车马十 驷③。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王 日： “先生少之乎 ”髡 日： “何敢 !”王 臼： “笑岂有说乎?”髡日： “今者臣从东方来 ，见道旁有禳田者④，操一豚蹄 ， 酒一盂，祝日： 瓯‘窭⑤满篝，污邪⑥满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’臣见其所持 者狭而所欲者奢，故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千镒，白璧十双，车马百驷。 髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。 ． (选 自 《史记 ·滑稽列传》) 注释 ： ①淳于髡：复姓淳于。②赍 (iT)：I；L-iL物送人。③驷 ：驾同一车的四匹马。④ 禳田者：向天乞求丰收的人。⑤瓯窭：狭小的高地。⑥污邪 ：水洼地。 1．解释。 ①之 ： ②绝 ： ；③少