构建“以人为本”学生管理模式中的问题及对策.pdfVIP

第26卷 第 1期 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 vo1．26 No．1 2011年 1月 JOURNALOF YUEYANG VOCATIONALTECHNICAL COLLEGE Jan．2011 构建 “以人为本学生管理模式中的问题及对策 江 朵 (上海政法学院 国际事务与公共管理系， 上海 201701) 摘 要 ：以人为本的高校学生管理模式的构建，是教育改革的需要，也是时代发展的必然要求。 目前高 校在构建 “以人为本”的学生管理模式过程 中存在诸多问题和挑战，应全面树立人本化管理的新观念，完善学 生管理制度，创造 良好管理氛围，并进一步创新管理教育手段，不断加强学生管理制度化和法治化建设。 关键词 ：以人为本；管理槐式 ；管理制度 中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1672—738X(2011)Ol一0029—04 高校学生工作 的核心是对学生进行思想政治 识被不少人奉为价值取 向的最高标准 。以独立意 教育，而高校思想政治教育需 “以人为本 ”，实现人 识 、自主意识和批判精神为主的个性意识 日益增 的价值和追求 。 强。而大学生社会责任感逐渐弱化。一些学生把个 一 、 高校学生管理 “以人为本”理念确立的主 人利益摆在不可动摇 的地位。甚至陷入极端个人主 要依据 义不能 自拔。一些大学生由于缺乏社会政治经验和 培育高素质创新型人才是高校肩负的神圣使 社会实践的锻炼，对许多复杂的问题看法简单化、 命，其全部工作应该紧紧围绕着 以育人为 目标，充分 片面化。当代大学生的思想特点要求管理者进行人 体现人本思想，这是衡量工作成效的标准。 本管理，保证个性的充分 自由和生命 的健康成长， (一) “以人为本”是高校学生管理的本质要求 以一定的规范要求学生但不束缚其发展，使其成为 高校学生管理作为一项特殊 的实践活动 ，一 一 个全面发展的人 。 方面是教育者的教育。即教育者将一定的社会思想 二、当前高校构建 “以人为本”管理模式过程 观念、政治信念 、道德规范，有 目的、有计划、有组 中存在的问题 织地传授给受教育者，另一方面是受教育者接受教 (一)管理者方面存在的问题 育 ．将教育者授予的思想观念和道德规范 内化为 1．以教师为主体的管制教育忽视学生的主体 自己的行动。高校学生的特殊性在于，实践中教育 性和独立人格的培养 管理者是人，受教育者也是人 ，都具有主体性 、能 在我国．自20世纪50年代受苏联凯洛夫教育 动性和创造性 。因此，思想政治教育中应树立 “以人 思想的影响，师生关系中过分强调教师的权威性 ， 为本 ”理念 ，充分发挥人的主体性 、能动性、积极性 学生管理工作以管理者为中心。这样管理者就容易 和创造性 。 过分注重 自己的权威 ，采取简单实用的 “管、制 、压” (二) “以人为本”是针对 当代大学生思想特点 等管理方法 。这种管理方法在表面上看起来效果立 提 出的迫切要求 竿见影 ，但是忽视了学生 的主体性地位 ，容易让学 当代大学生有较强的自主观念和竞争观念 ，崇 生丧失积极性和主动性，缺乏独立的思考 。不能形 尚自我奋斗却淡化 了集体观念。形形色色的个体意 成独立的人格。显然 ，以管制为特征的学生管理理 收稿 日期 ：20