浅论非智力因素培育与创新型人才培养.pdfVIP

◎教袖职业 第9期 (总第685期) 浅论非智力因素培育与创新型人才培养 郧在廷 黄丹 [摘要]高校作为国家创新体系的重要组成部分，其核心任务之一就是培养创新型人才。非理性 因素在创新过程中起着不可忽 视的作用，创新型人才也表现出诸 多非理性因素特征。因此，高校创新型人 才培养要有针对性地培育大学生的非理性因素，以培养 更多适应社会需求的创新型人才。 [关键词]创新 创新型人才 非理性因素 [作者简介]郧在廷(1975一)，男，安徽定远人，北京印刷学院社科部，讲师，首都师范大学政法学院在读博士；黄丹 (1977一)， 女，吉林 白域人，首都师范大学科德学院，讲师。(北京 l00048) [中图分类号]G4O—Ol2 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2011)09-0175—02 人类文明的发塍史其实就是一部创新的 史。人类的创新 而产生的心理功能。 历程也经历 厂一个从 觉到 自发的过 。对于创新 ，我们 的祖先 从对创新 人才特征的描述中能够发现，非智力因素在创 历来重视。 《大学》记载：“汤之盘锦 日：苟‘H新 ，日}j新 ，又 日 新型人才特征中的表现尤为明显，比如欲望、气质 、意志等都属 新’ ”《周易 ·系辞 l：》又说 ：“日新之为盛德，生生之为易”，对创 于非智力因素的范畴，因此，以 特征 口=『以称之为创新型人才的 新}俸崇备至。随着生产力的 断发展，人类创新的能力空前提 非智力因素特征 。创新型人 之所 以会表现 诸多非智力因素 高，创新的频率不断加快，范闭不断扩大。创新对于一个民族 、一 特征，其根本原因在于非智力因素在创新过程中起着重要作用。 个国家的重要性也H益凸显。高校作为高层次人才培养的基地 ， 二、非智力因素在创新过程中的作用 其核心任务之 一就是培养创新型人才。高校嘘高度重视创新型 一 般}人为，在创新活动中理性、智力的因素起主要作用 ，但 人才培养 作 ，以满足现代社会对创新型人 ／j一的需求 。 非智力因素在创新活动中的作用也不容忽视。而且，由于创新的 一 、 创新型人才 的非智力因素特征 特点，在 定情形下，非智力因素在创新活动中的作用共至是决 创新型人才是指县有创新意识和创新能力的人才，他们能 定性 的。 根据一一定的H怀，以自身所掌握的知识 、经验和信息为基础 ，通 对于人的非智力因素，可以作狭义和广义两种理解。狭义地 过积极思维，创造出某种新颖 、独特、有价值的东西 创新型人才 看 ，在知 、情、恿这 ‘大类人的意识要素中，“知”，即是对事物的 的特7lI=主要表现在以下几个方面 ： 认知过程，包括主体的理性直觉、理性思维等能力，属于人的智 1．创新的前提在于善于发现问题。如何才能发现问题?首先 力因素；而 情“”和 “意”，即情感 、意志，以及动机、欲望 、信念 、习 需 扎实掌握本学科领域 的基础知识和技能，其次还必须涉猎 惯 、本能等，南于其不以理性思维为基础 ，因而被归结为人的非 其他学科的理论、方法，最后还要及时跟踪 、r解相关学科领域 智力因素。广义地说 ，非智力因素还包括人的认识能力中不被逻 的最新进展情况 。强烈的探索欲望引导着创新 人才 自觉 、不懈 辑思维的概念所包含的_丰体心理形式 ，如幻想 、想象 、猜测、直 地学习学科知以，跟踪学科发展动态，不断进仟知识再生 ，提升 觉、顿悟 、灵感等。对于人的非智力因素在创新活动中的作用，应 发现问题的能力。因此，强烈的探索欲望是创新犁人 发现问题