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理性与道德责任 从应用伦理角度探讨未成年人问题 ◎陈庆超 摘要：应用伦理是伦理学的一个重要分支，它应用伦理学的基本理论和基本原则， 结合各种现实数据去探讨那些具有时代性和争议性的重大问题。应用伦理的时代性 特点决定了它不是伦理学中所有涉及应用问题的总称。当前未成年人所存在问题的 严重性 。以及未成年人理性的不成熟性决定了未成年人的问题应该成为应用伦理探 讨的重要 内容。把未成年人问题纳入到应用伦理的研究对象中是伦理学作为一门实 践科学的性质要求，也是我国当前应用伦理研究的内在要求，更是现实问题合理解决 的必然需求。 关键词：应用伦理 未成年人 理性 道德责任 中图分类号：C913．5 文献标识码 ：A 一 、 应用伦理的独特性 应用伦理是哲学伦理学的一个分支学科 ，它孕育于2O世纪70年代。经过数十年的发 展，应用伦理取得了极大的进步和成就，这些进步和成就主要体现在如下四个方面：首先，它 成为了伦理学的一个分支学科，反映出了伦理学的时代发展；其次，它使得伦理学免于过多 地去依靠单纯的直觉判断与形式推理，而是更关注事件本身的复杂性；再次，它更多地关注 经验的可靠性材料；最后，它更注重伦理学理论与实践的关联。 ‘为伦理学的一个分支，应 用伦理必须处理好 自身与伦理学理论的具体应用之间的关系。从本质上看，伦理学本身是门 实践科学，因此，严格说来任何伦理学问题都是在实践的基础上产生的，都具有应用的价值。 尽管在伦理推论中不可避免地会出现诸多逻辑推论和反事实假设 ，但是从伦理学产生的背 景和渊源来看，这些推论和假设的最终 目的都在于伦理理论的实际应用。 从伦理学所具有的实践性特点来看 ，应用伦理肯定涉及到伦理学基本理论和基本原则 的具体应用，但作为一个分支领域，应用伦理并不是那些所有涉及到实际应用的伦理学的总 福建省教育科学 “十一五规划”2010年度规划青年项 目(FJQE10—092)。 · 61 · 称。那么，应用伦理的独特性究竟体现在哪些方面呢?我们认为，应用伦理的最根本特征就在 于它的时代性，即它并非关注所有涉及到现实应用的伦理问题，它所关注的是那些具有鲜明 时代特色的、争议性较大的社会重大问题，并结合伦理学的基本理论，如亚里士多德、康德、 密尔等伦理学家的理论来分析这些现实问题，从而为人们的讨论和社会立法提供合理的伦 理支撑。换句话说，应用伦理的研究对象是应该而且必当随着时代的变化而不断变化的。对 于某些具有重要社会影响的争议性问题，若人们已经对之进行过充分的辩论并达成比较统 一 的理性共识之后(例如，尽管历史上关于蓄奴是否合乎道德的问题曾经有过巨大的争论， 但是今天几乎很少有人认为它是合乎道德的)，这一问题就不再是应用伦理所关注的对象 了，虽然对它的讨论可以继续在社会中存在。这正如美国学者 HughLafollette在论及应用伦 理的研究对象时所举的例子那样：尽“管所有人都知道在当前美国社会中，种族主义号陛别 主义依然存在，有一些人甚至在公开场合宣称必须将黑人和妇女贬为低等阶层的人，但是却 几乎没有人觉得有必要在学术范围内继续探讨这样的问题。”总之，与伦理学的现实应用不 同，应用伦理最突出的特征就在于它的研究对象所具有的强烈的时代性。 此外，就应用伦理与理论伦理的关系而言，两者联系非常密切，所有的应用伦理问题都 离不开伦理学基本理论的支撑。但应用伦理的使命却有别于理论伦理，理论伦理更多地从经 验中去发现道德所具有的普遍性规律，进而确立道德行动所必须遵行的基本原则，以防止道 德的纯粹原则和经验内容相杂拌而损害到道德的纯洁性。③而应用伦理的对象正是在特定的 时间与空间中所出现具有深远影响的社会重大问题。这些问题会随着时代和空间的变化而 变化，所以，应用伦理的研究必须非常重视法学、政治学、社会学、心理学和经济学的经验材 料，缺乏这些经验材料，抽象地追问诸如安乐死是否正当、我们是否有义务去帮助那些饥饿 的人等问题，不仅不利于问题的解决，甚至会导致错误的结果。相反，对这些经验材料的重视 至少从如下两个方面有利于引导我们形成道德理论：一是它们为我们的道德原则和道德慎 思提供充实的内容；二是对这些材料的重视使我们不会盲 目地接受现实的道