医学影像专业实训教学内容与方法初探.pdfVIP

维普资讯 V01．26 2oo8 No．13 医学影像专业实训教学内容与方法初探 秦 永，郝庆卯 (石家庄卫生学校 ，河北 石家庄 050200) 摘 要：医学影像专业实训教学是整个教学中不可缺少的环节。我们结合实训教学经验和医院反馈进行探讨和研究，筛选 和优化实训教学内容，完善实训教学方法与手段，形成一套规范的测评标准。通过实训，有效提高了学生的基本操作技能以 及分析、解决问题能力。 关键词：医学影像专业；实训教学；内容；方法 中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2008)13．--0094—02 医学影像专业具有很强的实践性。在 日常教学中，除对学 学经验的基础上 ，融入本学科的新进展、新技术 ，编写 《医学影 生进行必要的理论知识讲授外 ，还需进行实践技能训练，以培 像学诊断与操作指南))翻，并将其作为学生技能训练的学习指导 养学生的基本操作技能以及分析、解决问题能力。传统教学模 用书，分为 x线诊断、x线摄影技术、超声诊断3部分，在内容 式只重视理论知识的传授、轻视实践技能的培养，理论课程占 上突出体现思维方式的转变。在诊断方面，将呼吸、循环、消化、 总学时的70％以上 ，致使学生进入临床实习后角色转换慢、基 五官、中枢神经、生殖、骨骼等各系统的正常解剖、基本病变以 本技能较差 ，短期内无法适应新环境 ，影响学生学业 的完成l1『。 及各种常见疾病的诊断要点、鉴别难点、记忆重点分别体现 ，有 因此，现在大部分院校都转变教学模式，通过模拟临床环境、应 助于学生在实际应用过程中直接使用或借鉴。在摄影操作方 用多媒体技术等，增加实践技能训练学时 ，既达到了教学大纲 面，注重将操作步骤按实际摄影过程逐步理顺，实用性强。针对 的要求、又使学生的理论水平及实践能力较前期明显提高。实 学生只注重读片，看重诊断结果、忽略报告书写的缺点，引入正 践证明，通过技能训练，学生的理论基础扎实、实际操作能力增 确报告书写范本 ，使学生能规范使用专业术语、正确运用读片 强、适应环境较快 ，得到实习单位的好评。我们经过为期7年的 方式，以期达到全面观察、仔细分析，最终得 出客观结论的 目 教学探索、研究、调查、改进，形成一套适合于本专业 的实训教 的。 学体系。 其次，为使学生能够根据病变基本情况横 向联系，并能附 1实训内容的组织 以文字描述予以解释，我们制作了多媒体课件(x《线诊断学多 医学影像专业学生实习前的实训主要是加强学生实践技 媒体课件》x《线摄影技术多媒体课件》《x线诊断学技能考试多 能，依据我校实验设施和学生实际情况 ，进行为期3~4周的技 媒体课件》)应用于教学翻。多媒体的分散性、交互性、可操作性 能训练，确定将 x线摄影 、x线平片与CT诊断、超声诊断和透 使教学中阅片讨论变得更为简洁、明了，教学重点间的切换，相 视与造影4方面作为训练内容，以15～20名学生为一组，交叉 对应的文字说明、标注以及相关内容的展示能在短时间内以多 进行。 种形式呈现，有助于学生逻辑思维能力的培养。 首先 ，以医学影像专业教学大纲及教材为蓝本 ，在总结教 2实训教学的方法 基金项 目：河北省教育科学研究 “十一五”规划课题；河北省职业教育教学改革研究课题(JK1o6229，JKT06230) 达 自己对所经历的人和事的感想、观点及体验，如临