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维普资讯 医学专科学校人文素质教育现状及对策的思考 重庆三峡医药高等专科学校 王 凯 关键词：医学专科学校 文素质教育 现状及对策 透于医学专业教育之中，让医学生建立起对人、社会、自然和 21世纪，人类进入了知识经济时代，具有科学素质和人文 自身的正确认识和正确态度，树立科学的世界观，培养道德情 素质的人才是当今社会最需要的人才。人们对人文素质教育的 操和人文素养。 关注和重视达到了前所未有的高度，也成为高等教育改革的重 (三)加强人文学科师资队伍建设。一是针对医学专科学校 要内容之一。随着医学模式的转变，社会人文知识在医学教育 人文学科师资普遍不足的现状，有计划地引进人文学科师资，充 中地位显得越来越重要，以提高综合素质为 目的，加强医学专 分发挥人文学科专业教师在人文素质教育中的引领作用，促进和 科生的人文素质教育，是我国医学高等专科教育研究的重要课 推动学校人文学科的建设和发展 二是根据医学专科学校的师资 题之一。 大多来自医科院校，缺乏人文学科的熏陶，人文素养有待于进一 一 、 医学专科学校人文素质教育的现状 步提高的实际，教师应按照 “德才兼备”的要求，不断完善自身 (一)对人文素质教育重要性认识不足。目前，我国有一定 知识结构，提高自身的人文素养和道德修养。教师要顺应时代要 办学历史的医学高等专科基本上都升格为医学院或医科大学，现 求，转变教育观念，以自身高 尚的人格魅力影响感染学生，在向 在的医学高等专科学校中，由原来的中等医学专业学校升格组建 学生传授专业知识的同时，渗透和融人人文素质教育，做到既教 的情况较为普遍，中等专业学校办学思想的惯性还不同程度地存 书又育人，既 “传道”又 “授业”，引导医学生探讨与医学有关 在，高等教育办学理念尚未完全形成，对大学生人文素质教育， 的问题，引导他们尊重生命及其发展规律，正确认识生命与健康 特别是对医学专科生的人文素质教育的重要性认识不足。 的价值，正确认识和处理医患关系，帮助学生形成合理的知识结 (二 )与综合性大学相比存在一定差距 我国医学高等专科 构 培养他们具备优良的素质，使其具有高度的责任心和事业 学校属单科性高校，涉及的学科比较单一，其校园文化氛围及 心，为学生终生发展和做人奠定基础。三是开辟人文素质教育途 办学品位与综合性大学相比有一定差距，使医学的人才培养存 径。人文知识讲座、学生社团活动及 “第二课堂”教学，是素质 在局限性。 教育的有效途径。在人文课程师资不足的情况下，可以采取适当 (三)人文学科师资力量较为薄弱。一是人文学科师资配备 的激励机制，鼓励人文学科和具有较高人文素养的医学学科专业 不足，开设课程也十分有限 二是医学专科学校的师资大部分来 教师开设一些人文知识讲座，设置一定的选修课程，这样不但可 自医科院校，缺乏人文学科的熏陶，中青年教师的人文素养有待 以解决人文学科师资不足的问题，而且可以促进师生沟通，提高 于进一步提高。 学生专业课教学认知能力和学习的自觉性。专业课老师的人文修 (四)课程结构设置不尽合理。我国的医学专科教育学制一 养、教育观念、职业道德、知识结构、教学基本功、心理素质、 般为3年，临床实习时间基本上为1年，在校学习时间只有两年。 个性特征、人格魅力等对学生人文素质的培养、发掘，对学生求 由于医学专业的特殊性，专业课程负担较重，导致人文学科课时 实精神、批判精神、创造精神等医学科学精神的培育起着无可替 比例很小，课程设置门类极少，人文知识覆盖面窄，通常以多开 代的作用。 一 些人文社科类的选修课、讲座，对学生进行人文素质教育，难 (四)营造优 良的校园人文环境。人文素质教育不同于知识 以达到理想的效果。 能力的培养，很大程度上取决于 自身的努力和环境的熏陶。因此， (五)学生人丈素质基础较差。我国大学生受中学文理分科、 校园环境和氛围对学生人文素质的形成具有潜移默