因地制宜地实施农村学校音乐新课程.pdfVIP

维普资讯 N洲 农村学校 乐新课程 口陈宝久 自然地歌唱 。自信地歌唱 《义 务 教育音乐课 程标 准 (实验 稿 )》(以下 农 村 的孩 子 很喜 欢上 音乐课 ，他 们对 音 乐 简称 《标 准 》)在 实施 建 议 中指 出 ：“要 因地 制宜 的感 悟 丝 毫不 比城 镇 的孩 子差 。特别 是他 们非 实施 《标准 》。我 国是 幅员辽 阔人 口众 多 的多 民 常喜 欢 唱歌 ，这一 点 农村 中小学 的音乐 教 师 几 族 国家 ，各地 区 、各 民族 和城 乡之 间存 在 差别 ， 乎都 有 体会 。而 唱歌 教学 是调 动 每一个 学 生学 各学校和教师应 结合本地 、本 民族和本校 的具 习音 乐 的积极性 、培养演 唱 的 自信 心 ，使其在 体情况 ，充分利用 当地 的课程 资源 ，营造 良好 音乐表 现活 动 中享 受美 的愉 悦 的最有 效方 式 。 的校 内外 音 乐环 境 ，丰 富具有 区域 文 化 和 民族 正如 《标 准》中所说 ：“演 唱歌 曲是 中小学音 乐 文化 特 色 的教学 内容 ，因地制 宜地把 握教 学领 教 学 的基 本 内容 ，也是 学生 最 易 于接 受 和乐 于 域 内容标 准 的弹 性 尺度 。”认 真学 习和领会 《标 参 与 的表 现 形式 。歌 唱技能 的练 习 ，应结合 演 准 》的上述精神 ，对 于农村 中小学实施音乐新 唱实 践活 动进 行 。创设 与歌 曲表 现 内容 相适 应 课程 具有 重要 的指导 意义 。 的教 学情 景 ，激 发学 生 富有 情感 地 歌 唱 。”因 就一般 情 况 而 言 ，农 村 中小学 没有 气 派 的 此 ，农 村 中小 学 的唱歌教 学应成 为 农 村实施 音 校 舍 ，没 有 设施 齐 全 的操 场 ，也很 少有 专 用 的 乐 新课 程 的一个 基 本 领域 。 音 乐教 室 ，以及 钢 琴 、管 弦乐器 、组 合 音 响 、多 在 具体 的教 学 实施 中 ，要 了解 和 注意 农 村 媒体设备等 ，教学设施 和条件 同城市学校 的差 学 校 唱歌教 学 的一些 特 点 ，有 针 对性 地 采 取适 距 是显而易见 的 。但是 ，这不 应 成 为影 响音 乐 应农 村 学生 唱歌 教学 的措施 。农 村 的孩 子 ，往 36i叩因砉弹教育 CHINAMUSICEDUCATION 2008—7 维普资讯 态 往喜 欢 大声 地 喊 唱 ，这 是 他们 对 音 乐课 兴 奋 、 例 如教 师 可通 过课 前 的布置 ，要 求学 生 收 喜欢 的一 种体 现 ，甚 至是 他们 热 爱音乐 的一 种 集 一 些 空翅 料 瓶 、沙 子 、啤酒瓶 盖 、小木块 、一 宣 泄 ，一 种 对音 乐 自由的表 达 。面 对 这样 的情 次性水杯及橡皮筋等 带到课 堂 ，教师列举 几种 景 ，教 师 应 根 据 《标 准 》“注 意变声 期 的嗓音 保 简易乐器 的制作 方 法后 引导学 生分 组合 作 ，制 护 ，避免 喊 唱 ”的要求 引导学 生 轻 声歌 唱 ，告诉