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维普资讯 Y教学随笔 一 堂生动有效 的阅读教学课 ．得当 生心 中，活跃在阅读的课堂 中。 目阄误而携为 的导入方式能吸引学生 “入胜 ”．激发学 三、问题中领悟 生 “探胜”，带领学生 “揽胜 ”。教师精当地 课堂教学离不开 问．问题 的提出有 江西南昌市右营街小学 尚 进 设计每节课 的导入 ，能极大限度地刺激 利于教师与学生双边沟通 ．有利于教师 学生学习新课 的积极性和迫切感 ．唤起 通过反馈知道教学效果 ．从而调整教学 他们的“阅读”欲。例如，教学 《童年的发 手段与方法 ，调动学生的学 习积极性 现》一文时，设计由故事引路。师：同学们 1．初读课文时 ．所提 问题大多围绕 知道世界上第一架飞机是谁发 明的吗? “读完课文后 ．你 的感受是什么 这‘篇课 生 ：莱特兄弟。师：想知道他们发 明飞机 文 的主要 内容是什么～想想课文讲 了一 的故事吗?生：想。(师说故事)师：听了刚 件什么事”．此类问题主要 目的就是让学 才 的故事 ．你们一定了解到梦想的力量 生在阅读 的过程 中从整体上把握全文 ． 是多么伟大吧 !今天就让我们携手感受 同时将词语理解与文章大意有机结合 ． 另一份神奇——梦想 的力量 (揭题)。说 让学生 多方受益 ．这也正是培养学生阅 到这 ，学生 的梦想潜 能得 以激活 ．迫不及 读能力 的初级阶段 待地进入文本 阅读 中。再如教学 《桂林 山 2．细读课文时．所提问题就应 围绕 水》一课时。课件播放桂林 山水风光片， “感受作 品优美语 言、揣摩作者表达情 那独特的山．那清静 的水 ．一下子把学生 感、领悟作者表达方法”上 。例如 ．在教学 带入一个令人 向往 的世界 ．接下来带着 《人物描写一组》中 《小嘎子和胖墩儿比 这份情感去咀嚼那优美 的文字 自然是顺 赛摔跤》片段 ，首先要求学生边读边画出 阅读是人们不断接受新信息的主 理成章的事了 最能表现小嘎子特点的句子 ．并体会这 要渠道 ，也是人们进行学习的主要手段 ． 二 、朗读 中感悟 样写的好处 。接下来 ，由幻灯 出示 ，请学 更是人们认识世界、发展思维、获得审美 阅读教学 的要义是学生在教师 的 生试读 、评读 、带读 ，在读 中充分体会 出 体验 的重要途径。不少发达 国家纷纷采 引领下进入文本 ．经过各种形式的 “读 ”． 小嘎子的那份机灵劲儿：然后要求学生 取措施 ．加强阅读指导与训练 ．以期提高 建构知识意义 ．锻炼阅读能力 ．获得审美 再读一读片段 ．想想作者是怎样描写出 整个 国民的阅读能力和科学文化素养 愉悦 。因此 ，