“机械制图”与“AutoCAD”课程教学的探讨.pdfVIP

总第2o5期 教育教学研究 DOI编码：10．3969／j．issn．1007—0079．2011．I8．096 “机械制图’’与 A‘utoCAD’’课程教学的探讨 杨爱萍 周蔚宇 摘要：根据笔者多年的教学经验，为适应现代化科技发展的需要，对 “机械制图”和 A‘‘utoCAD”两门课的教学方法以及两者之间的相互 关系进行了分析和探讨。 关键词：机械制图；AutoCAD；理论教学；实践教学；相互融合 作者简介：杨爱萍 (1966-)，女，江西萍乡人，江西应用工程职业学院，讲师；周蔚宇 (1956-)，男，江西樟树人，江西应用工程职业学院，副 教授。(江西 萍乡 337042) 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2011)18—0191—02 “机械制图”是理工类高校学生必修的一门课程，它是研究绘 面图形的画法可 以略讲 ，这部分内容只要有高中基础的学生通过 制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课。它的目的和任 自学和相应的习题练习基本都能掌握；接下来是第二部分 “基础 务是：学习正投影的投影方法和基本理论；掌握阅读和绘制机械图 制图”的学习，这部分内容既是本课程的基础，又是本课程的重 样的基本知识、基本方法和技能；培养学生的空间想像能力；培养 点，包括正投影的基本原理、基本体的投影、组合体的视图、轴测 良好的工作作风和工作态度，为学生以后走上相应的工作岗位打下 投影图等。通过上述内容的学习，使学生熟练掌握正投影理论， 坚实的基础。AutoCAD是Autodesk公司开发的一种微机辅助设计和 掌握三视图的形成和投影规律，由简单形体逐步过渡到较为复杂 绘图软件包，是当前最流行的计算机辅助设计软件之一。它主要讲 的组合体，具备一定的空间分析思维能力、识图能力和绘图能力， 述如何利用各种命令绘制各种不同图样，普遍应用于计算机、交通 讲述时做到有的放矢，其中画法几何部分内容可以删掉不讲；第 运输、机电、工民建、服装设计等专业方面。AutoCAD的绘图工具丰 三部分 “机械制图”则是本课程的核心和重点，其 内容有机件的 富多样，方便快捷，形象生动，绘图效率是手工的十至二十倍，极大 表达方法、标准件和常用件、零件图和装配图，这部分内容是前面 地提高了绘图效率和绘图质量，CAD技术是现代化制图的需要，是 知识的总结和综合，通过这部分 内容的教学，使学生熟练掌握机 机械设计及制图的一场革命。“机械制图”和 C“AD”这两门课程是 件的各种表达方法的画法、标注和适用场合；进一步树立标准化 机械类学生学习后续专业课程、完成课程设计与毕业设计不可缺少 观念，培养学生选用标准结构与标准尺寸的习惯，初步学会查阅 的重要基础；是日后从事技术工作的重要语言工具。笔者根据多年 有关标准手册的方法；掌握零件图、装配图的内容和作用，零件 教授这两门专业课的教学经验认为：为适应现代化科技发展的需 图、装配图视图的表达，尺寸标注和技术要求等，明确两者间的主 要，课程的内容、教学手段、教学方法都要与时俱进，不断变革。现 要区别与联系，具备阅读和绘制中等以上复杂程度的零件图和简 总结出以下教学经验供参考。 单装配图的能力，初步掌握零部件测绘的一般方法和步骤以及对 一 、 理论教学 制图知识的综合运用的能力。 采用分段式授课，先讲 “机械制图”，后讲 “CAD”。分开讲 2．A“utoCAD”的教学 授，相互独立，老师按不同课程方向讲解，学生根据不同课程的要 在 已掌握的 机“械制图”知识基础上，首先第一部分是 “绘图 求理解和接受。 的基础知识 ”，通过这部分内容的学习使学生了解工作界面、菜单 1．“机械制图”的教学