国内外护生评判性思维的研究进展.pdfVIP

CHINESEGENERALNURSING July2011Vo1．9No．7A 综 遴 国内外护生评判性思维的研究进展 Researchprogressoncriticalthinkingofnursingstudentsathomeand inabroad 汪美华 ，余立平 W angM eihua，YuLiping (HOPENursingCollegeofWuhanUniversity。Hubei430000China) 摘 要 ：概 述 了评 判 性 思维 的发展 Abstract：Itsummarizedthedevelopmentprocessandassessmenttoolsofcriti- 过程及 评价 工 具，综述 了国 内外 calthinking，andsummarizedthestatusquo，influencefactorsandthetraining 护生评 判性思维能力现状、影响 因 methodsofcriticalthinkingability ofthenursing studentsathomeand ina— 素、培养方法以及评判性思维能力 broad，andthecorrelationstudybetween criticalthinkingabilityandtheother 与护生其他素质的相关性研究。 qualityofthem． 关键词 ：评判 性思维 ；护 生；综述 Keywords criticalthinking；nursingstudent；review 中图分类号 ：G643 文献标识码 ：A doi：10．3969／j．issn．1674 4748．2011．I9．056 文章编号 ：1674—4748(20l1)7A一1766一o4 评判性思维的思想 (criticalthinking，CT)源 自古希腊 ，它的 评判性思维的7个特质 ，具有较好的信效度 ，已经在我 国的护理 发展经历 了漫长 的过程 。2O世纪 8O年代初期 ，西方学者将评 界广泛使用 。 判性思维这一概念引入护理学领域 ，受到 了护理学界 的高度重 2 评判性思维在护理工作 中的重要性 视 ，被认为是护理专业人员必须具备的能力，并很快成为护理科 评判性思维使护士在面对不 同的病人时 ，能根据病人 的不 学的理论基础和哲学基础 J。 目前，护理学界还没有统一的定 同病情灵活运用 已有 的经验及知识 ，对临床护理 中出现 的问题 义，比较有代表性的定义是，2000年 SchefferRubenfeld对来 及其解决方法进行选择 ，在反思的基础上分析、推理，做 出合理 自美 国、加拿大、英 国、巴西、冰 岛、泰 国、荷兰、韩 国和 日本等 9 的判断和最佳 的决策 。国外研究发现 ，在实际工作 中，随着评判 个周家的护理专家们 ，进行 了 5轮 的Delphi法研究，88 专家 性思维能力 的增强 。护士丁作 的主动性也 随之增加L3]。2O世 认为护理评判性思维者展现 以下情感倾 向：自信、前后联系的观 纪 8O年代 ，美 国、英国、加拿大等 国家把培养学生评判性思维能 点、创新性 、适应性 、好奇心 、智力完整 、直觉 、思想开 明、坚定不 力作为高等教育的 目标之一 。现在美 国护理联盟和美 国护理协 移和反思 。护理评判性思维者主要熟悉 的认知技能包括分析 、 会 已将评判性思维作为本科学生护理教育一个质量评价标准 ， 应用标准、辨别力、寻求信息、逻辑性推理、预知和转换知识 。适 强调优先发展大学生的高级思维能力并明确提 出发展有效 的评 合我国国情的定义是 1998年 由第二军医大学的姜安丽等提出 判性思维教学策略 】。自2O世纪末评判性思维 的概念被引入 的，即评判性思维是关于护理决策有 目的、有意义的 自我调控 的 我国，