大学英语专业口语学习现状调查及相关问题分析.pdfVIP

墨 大学英语专业 口语学 习现状调查及相关 问题分析 杨晓妹 董 令 (邢台学院 小教外语系，河北 邢台 054001) 摘 要：本文作者通过调查分析当前大学英语专业学生 (16％)，没有正确的方法 (66％)，不敢开121，害怕犯错 (10％)，语 的英语 口语学习状况，研究和讨论 了影响当前英语专业学生 音语调不好 (8％)。词汇是语言构建的基础 ，词汇储备越多，我 英语 口语表达 的障碍 ．就如何培养英语专业学生准确流畅地 们 的表达越丰富。但受试的5O名学生均为英语专业学生 ，能顺 进行有效英语 口语交际提 出了相应的建议。 利通过各种英语考试 ，这就意味着 ，大部分受试学生的词汇量 关键词：大学英语专业 口语能力 现状调查 相应建设 已经积累到一定程度。但是他们在 口语表达时却不能灵活运 用所掌握 的词汇 ．仍然 以为 自己在 口语表达时词汇不够 ，说明 1．引言 学生 的阅读词汇量并不能等效于 口语表达时能灵活运用的口 目前众多高校普遍存在英语 口语教学效果不理想，学生 语词汇量 。就提高 口语表达水平而言 。我们应该多记忆一些和 口语水平不高的情况。这一现象具有普遍性和紧迫性，值得深 日常生活相关的实用词汇 。其次 ．学生认为正确的学习方法是 思。毋庸置疑 ，出现这种状况是有多方面原因的。我结合 国内 影响 自己英语 口语表达 的重要 因素 ，这一点启示教师要加强 外相关研究及 自己的教学经验 ，依托于对英语专业学生 的相 对学生英语 口语学习方法 的引导，同时也要对学生进行必要 关调查报告 、访谈等 ，对英语专业学生V1语现状进行客观的探 的交际和会话能力的训练 。另外 ．就学生 口语表达时怕讲错 讨和归纳 ．探讨影响当前英语专业学生 口语表达的障碍及教 (10％)这一问题 ，让学生 明白学习语言是通过不断 “犯错一知 学方法 ，培养提高学生用英语准确流利得体地进行沟通的能 错一改错”的过程提高、进步是很重要的。在影响英语 口语表 力 ．并希望该文对英语专业 口语教学产生一定的借鉴意义。 达 的因素 中列在最后 的是 “语音语调不好 ”。语音是语言的基 2．研究设计 本要素，准确规范的发音对于学习英语 的人来说至关重要 。学 2．1研究对 象 生 的英语发音大多存在不标准的情况 ，但对不 同层次的学生 本调查选取邢 台学院小教外语系应用英语专业大二年级 访谈中发现 大多数学生在平时练习口语时对发音只是 “偶尔 两个班 的学生进行英语 口语学习调查 。发放 问卷 的总份数为 注意”．只有少部分学生对 自己的发音 “很注意”。 50份 ，回收有效问卷50份。问卷有效 回收率为100％。 至于环境对英语 口语学习是否重要 的问题 ，92％的学生 2．2研究 内容与研究工具 认为它很重要 。8％的受试学生认为它重要 。就所参与 的口语 本研究采用 了课堂观察 、学生访谈和调查 问卷的方式 ，了 课堂教学的学习形式而言，教师的讲授是最主要 的形式 ，学生 解英语专业学生 的口语学 习情况 。调查 问卷包含 16道选择题 ， 在课堂上用于 自由交流的时间很少。 选择题一律采用里克特量表形式。受试者在每个题项后 的分 在课堂上 ．经常主动用英语和同学 、教师讨论交流 的学生 级 中任选一个代表该题项与 自己实际状况相符合 的程度 ，并 只有8％。72％的受试学生偶尔交流 ，16％的学生在有把握 的情 用差异度和SPSS的Pearson