《大学生体育合格标准》和《大学生体质健康标准》的比较和分析.pdfVIP

广东省第七届大学生运动会一 24《大学生体育合格标准》与《大学生体质健康标准》 的比较与分析 任早珍李实(惠州学院) 刖 舌 国家自1990年颁布《大学生体育合格标准》(以下简称《合格标准》以来，全国各级各类学校 都积极响应，应各级要求上报数据，以利于有关部门掌握我国各民族学生体质状况，及《合格标准》 的实施情况。由于《合格标准》包括身体形态、身体机能、身体素质、体育课及课外体育锻炼等内 容，从测试到数据上报要经历测试一记录一查分_换算一手工输入计算机_数据上报等一系列繁琐的 劳动工序。2002年，国家推出《大学生体质健康标准》(以下简称《健康标准》)，并推出统一运用 应用软件，从测试到数据上报较之《合格标准》则省了许多人力资源。但从《合格标准》中评定身 体素质水平的《国家体育锻炼标准》(以下简称《锻炼标准》)和身体形态部分的评分标准来看，是 有规律的，其所有数据统计与分析问题都可以利用EXCEL电子表格，运用函数编辑公式，建立数据 立学生信息库，再导入ACCESS中，这一工序繁琐且易出错，包括测试过程、仪器本身的信度与效 度、数据整合及测试数据导入系统这一繁琐的过程给《健康标准》的实施和上报的数据划上了问号。 本文从《合格标准》和《健康标准》的内容、评分标准、应用软件、测试工作、统计工作、数据管 理、学生信息和数据上报八个方面迸行比较，并结合在测试和统计工作中出现的种种问题，为迸一步 完善现行实施的《健康标准》，提出几点建议，供各位同仁商榷。文中有关测试和统计工作的阐述是 笔者在工作中亲身经历的，也咨询过兄弟院校负责统计的同仁，是确实存在的现象，但不是共同存在 的现象，较成熟的厂家生产的仪器相对来说问题出现得较少，能够体现一定的智能化、科学化。 1研究目的 为了促进《学生体质健康标准》的实施，进一步完善智能化测试仪器和应用软件，提高上报数 据的信度与效度，实现真正的智能化和科学化。 2研究方法 2．1文献资料法 查阅《学生体质健康标准(试行方案)》实施办法、国家教委关于颁发《大学生体育合格标准》 及《大学生体育合格标准实施办法》的通知及相关文献资料，对两个《标准》的内容、评分标准及 实施办法进行比较与分析。 2．2实践法 通过总结测试和数据统计工作中出现的种种问题，提出完善《健康标准》实施的构想。 2．3调查法 通过面谈、电话和电子邮件等方式了解兄弟院校实施两个标准的情况。 2．4比较分析法 从内容、评分标准、应用软件、测试工作、统计工作、数据管理、学生信息和数据上报八个方面 对《大学生体育合格标准》和现行实施的《学生体质健康标准》进行了比较与分析。 ·123· 一科学论文报告会论文汇编 3研究结果 3．1两个标准内容及评分标准比较(表1) 3．1．1 《合格标准》从身体形态、身体机能、身体素质、体育课及课外体育锻炼等方面综合评 定学生体育成绩 其中开设体育课的年级，学生成绩评定办法：身体形态(身高、体重、胸围)占10％，身体机 10％；未开设体育课的年级，学生成绩评定办法：身体机能(肺活量指数)占15％，身体素质 60分者，为体育合格，否则不能毕业，按结业处理。 表1 两个《标准》内容及评分标准规律比较表 3．1．2 《健康标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质状况 其中，身体形态(身高标准体重)占15％，身体机能(肺活量指数)占15％，身体素质(台 阶、1000米两项中任选一项，占20％；50米跑、立定跳远两项中任选一项，占30％；坐位体前屈、 86分以上为优秀。成绩部及格者，按肄业处理。 从内容设置上来看，两个《标准》不同之处在于《合格标准》评分包含体育课和课外体育锻炼， 《健康标准》参考学生体育课、和课外体育活动的出勤量，作为及格与否的依据。但从评分标准上来 看，《健康标准》的要求较低，一般学生都能及格，基本上做到了“面向全体学生”。 3．1．3评分标准的数学规律比较 (1)《合格标准》中《锻炼标准》规定测试的五项素质的评分标准存在数学规律，可直