工程制图课程的教学改革和实践.pdfVIP

nmm％十K#M*Zm*o*Zn* 工程制图课程的教学改革与实践 基础教学部 李杰 ‘摘要】在l_剧制闻谋样的教学-h为适应新删人学牛人才培养模式的需求，咀培养学‘l能力为F 要lI的。在教学再个环节巾进行了敷学山彝、教学力法剌教学于段等多方面的政革与实践．井取得 了很好的效果。 【关键词】上判制图；教学打法．教学手段 一、引言 工程制图是工科各专、lk学，F必修的门重要的技术基6m课。对卜现行的教学体系，课 时不断减少．但教学要求不能降低。既婴讲授原柯的投影基础、制图幕础、|_I；|家标准等基 本内容，又要引进现代讣算机绘图知识。如何保证学时少、内容多、教学质量不降低是摆 在我们面前的新课题。为此以培养学牛能力为丰线在教学各个环节。}】进行了教学内容、教 学方法和教学于段等多方面的改革。 二、改进课堂教学方法和手段，提高教学效果 1、课堂教学以点带面．精阱多练 以课堂教学为丰自学为辅，改变过去填鸭式、【鲥旬俱到的传统教学^法。埘是以^带 谢，封重点、难点及关键点精讲多练，对一些容易理解和掌握的内容适当安排学牛自学。 如投影基础部分的点、线、而的投影一荜，在课程内容多，学时少的情犹F，为了在有 限的学时内学到更多的内容，教j|i|j在课堂教学-扣只讲^、线、面的投影基f；：f：部分，霞点介绍 投影基自m殚论的A法和技巧。¨I原来8学时完成的教学内容，现存贝需3学时完成，在学 生掌握了投影基im理论的前提下直接进入体的投影教学内容。 lm实践证明，这种教学安排，学牛是n，以很快掌握进入靠体的投影以及之后组合体兰 视图等章节。 2、教!flfj注重设疑诱问，0l导学牛积极思考 学生是教学主体，在教学中必须最大限度地调动学生的积极因素，使学q·积极主动地 学习，培养和提高学生丰动思考的能力。为此．在教学中教师通过采用启发式教学、设疑、 提问等方式．引导学牛跟着教帅的思路走，使学_一从·I·_l吾出分析问题，解决问题的方法， lⅢ不仪仅掌握教帅讲授的某个单一的、具体fFJ知识点。 例如，在讲授组台体三视}鞫时，雨点是篮培养学牛的空间想象能力和空问思维能力， 使学_：掌握组合体王视阁的基本方法即形体分析法及线面分析法。教师在J．课时，旨先提 出问题，然后启发和0{导学牛按照正确的解题思路进行分析。这种师牛共同努力，边分析， 边想象．边思考，边修正，一起寻找解决问题的疗法，较之直接给出答案，更能提高学生 的，}：动思维能力，从而提高其分析问题、解决问题的能力。 企公吗 笛玛 ■一 圈 ]jJn甘 笆当岛 园目 舸 口叠 北京服装学院教研论文撒告会论文汇编 3、发散思维的训练丌阔学生视野，培养学牛的创新能力 发散思维是人们进行创新设计的一种主要思维方式，其特点是思维活动不受传统习惯 和定式的约束，i町从不同的方向、不|一J的角度进行思考，寻求解决问题的非常规途径。传 统的教学注重集中思维，便我们培养的学牛都是一个模式，学牛的创新能力较弱。为此， 在教学过程中，适当安排课堂讨论，就某个问题，让学生开动脑筋，发挥他们的聪明才智。 如可进行一题多解的训练和组合体的构型设计训练等。这样的训练，即开阔同学们的视野， 又培养了学牛的发散思维能力和创新能力，提高了教学效果。 4、运用多元化教学于段提高教学效率 为提高课堂效率，增加课堂容量，我们利用了现代化的教学手段，如工程制图电子教 案、CAI课件、制图模型、幻灯片、电视教学片等多媒体教学，还自行编制了“工程制图 习题集及答案”电予课件，供学生课下复习或自学使用。 工程制图课的特点是实践性很强，很多内容对没有实际经验的学生来说不易理解和掌 握，在教学中采用多媒体电化教学手段后，这些问题则得到圆满的解决。如齿轮泵的组成、 螺纹退刀槽的加工等，学牛在观看了齿轮泵的纽装过程和螺纹加工过程的模拟演示后，对 它们一目了然。