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北京服装学院教研论文报告会论文汇编 谈报刊阅读对学生读写能力的提高作用 外语系刘华 【摘要】合理运用英语报刊是提高学生读写能力的切入点。本文探讨了英语报刊阅读的策略，以及报 刊阅读对写作能力提高的途径。同时指出在进行报刊选读时应注意的原则。 【关键词】英语报刊阅读：读写能力；策略；使用原则 一、运用英语报刊的必要性 21世纪是信息高速时代。对英语水平的要求越来越高。在现行任何试题中，阅读文章 占得比重最大，且涉及知识面广、难度逐年增大。而英语写作也是学生最大的难题。凶此， 提高学生的I’列读能力和英语写作能力是大学英语教学最重要的目标之一。读是基础，没有阅 读就不会有很好的听力，没有阅读就更谈不上写作，没有阅读也不可能很好地去表达。 在传统课程下，培养英语能力主要依靠英语课本进行，而课本容量少、阅读量不足、教 学素材更新慢、可利用资源贫乏，学生的学习兴趣不高，读写能力难以得到有效的提高。所 以除了英语教材以外，教师还应积极开发和利用其它课程资源，例如：广播电视节目、录音、 录像资料、网络资源和报刊杂志等。英语报刊因为价格低廉、操作方便，成为最有利用价值 的课程资源之一。有着30余年外刊教学实践的仝闼优秀教师、博士生导师端木义万教授说： “英语报刊题材广泛，内容新颖：语言现代，地道实用。开设外刊课对于培养宽u径、应用 性的复合型人才十分有益。”合理运用英语报刊是提高学生读写能力的切入点。 二、运用英语报刊提高阅读能力的策略 许国璋教授说：”只有通过读，你才能获得更大的实践量，才能享受到学习外语的真正 甜头。读，给你带来了一个崭新的世界。”著名学者柯鲁克先牛曾一再主张把英语的大量阅 读当作英语教学的主要手段。实践证明，大量阅读有助于培养学生的阅读能力。 1、新课导入，激发兴趣 由于缺乏一定的背景知识，许多学生学习新课文往往会处于被动状态，无法完全理解文 章的内容。因此，新课开始前，可以根据各单元的丰题，选用报刊中的相关文章引导学牛快 速阅读并讨论一些相关问题，获取与新课文内容相关的背景知识，激发学生对新课文的兴趣， 然后很自然地过渡到对新课文的学习。 利用英语报刊导入新课，是一种全新的导入方式。学生在获取与新课文内容相关的背景 知识后，对新课文的求知欲望会更迫切，阅读效果会更佳。 2、课下泛读，养成习惯 阅读能力的提高需要口积月累，充分利用课余时间进行大量的泛读是非常必要的。学生 可选择自己感兴趣的、贴近生活的材料泛读，每天至少一篇：话题从学校、家庭生活等，逐 渐扩大到体育、旅游、环保、社会、经济、科普等；体裁从记叙文，到应用文，再到说明文 材料，分类阅读，由易到难，循序渐进。 月的报刊可以帮助学生养成快速阅读的习惯。纠正唇读、心读等做法，以免分散精力， 影响阅读速度。克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或 句子上，使获得的信息支离破碎。遇到生词时，可以不查字典，而是根据上下文猜测词义或 116 北京服装学院教研论文撤告会论文汇编 干脆跳过去读下面的内容，以保证信息摄取的完整性。要避免逐词阅读，要养成“视读”或 “成组视读”的习惯。阅读时视线由左至右移动，跳动式阅读，善于抓住句了中的核心词， 多注意实词，少注意虚词，重点是“扫视”意群、短语、句子甚至段落，快速搜索晕要信息， 整体理解文章丰要内容，领会丰旨。 3、课内精读，培养能力 教师可以选择一些与本单元丰题相关的阅读材料在课内精读。这样可以锻炼学生的阅 读技能。 (1)培养预测技能 标题能反映文章内容；内容总结句是点明文章主要内容的句子，它通常配合标题和图 片把文章的大意总结出来；适当的过渡训语，如：however、therefore等往往暗示下文与 前文是转折或因果关系。学生根据这几个方面预测，会迅速把握文章大意，提高阅读效率。 (2)培养不同文体的阅读方法 如阅读记叙文要注意时问、地点、人物、事件、原因、经过、结果等；阅读应用文、说 明文、科普文要注意抓住文章段落的主题句、文章的层次和逻辑关系等；阅读议论文应注意 文章的论点和论据等；阅读新闻报道则抓住标题、时空顺序和当事人的评论。学生掌握了c；6l 读方法，会提高阅读理解能力。 (3)整体理解文意 由于学生阅读时没有从语篇的角度来把握，不看标