校本教材促田径特色学校发展的探讨.pdfVIP

4结语 综上所述，在体育教学中适当安排有情、有景、有人物活动的情景教学可以激发学生的积极性，从而加深学生对所学 动作的记忆，让学生达到一定的内心感受和情绪体验，从而克服困难和障碍．进而为学生的终身体育意识打下基础。但是 我们还必须正确地认识和评价情景体育游戏在教学中的作用和地位，不能捡了芝麻丢了西瓜，另外游戏者对游戏有着不同 的要求，体育教师要从学生的生理和心理出发，结合教材内容创编和选择合适的游戏，充分考虑游戏的作用和善用，不断 提高游戏的质量，努力使之成为体育教学活动中有效的辅助手段． 参考文献 【1】毛振明，赖天德．论体育教学中游戏的作用与善用【J】．中国学校体育，2006(2)：14． 【2】张明伟，吕东旭．运用体育游戏应注意的几个问题【J】．中国学校体育，2004(6)：17． 【3】胡胜勇．论体育教学中的游戏教学法【】3．湖北体育科技，2006，25(5)：609—611． 【4】王焕波．体育游戏教学十忌【J】．中国学校体育，2004(6)：19． 【5】成平．对学校体育游戏课负面性影响的思考【J】．中国学校体育，2006(12)：40． 校本教材促田径特色学校发展的探讨 易剑清，洪道毅 (嘉兴市秀洲区新塍镇中学，浙江嘉兴314000) 摘要：优秀的青少年田径运动优秀人才现在一般都由各中小学培养，并取得了较好的成绩，但存在的隐忧也是不容忽视 的。所有领导与体育教育者都关注着这一问题，如何创造双赢平台，撂索一务田径教学与田径课余训练相辅相成的道路。 本文试图在开发田径校本教材的前提下。在日常教学与业余训练中充分利用现有的教学资源，探究能否利用校本教材 的实施。促进学校田径课余训练的长效发展，为挖掘学生全方面的田径运动天赋和中学生的特长发展提供一个更完善的平 台和有效途径，并希望为广大田径特色学校的同仁提供一点参考。 关键词：田径校本教材；业余训练；教学 1背景 学校体育工作包括体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛四个方面，其中体育课余训练是学校体育工 作的重要组成部分．“1优秀的青少年田径运动优秀人才，除了由专业体校培养一部分以外，大多数都放在下属的各中小学 校培养，所以各类学校都十分重视体育课余训练。但在田径赛场各项运动蓬勃发展，各项成绩日益刷新的光环下，各田径 传统学校负责人高瞻远瞩，已看到光环底下孕育的隐忧：现在的学生大多是独生子女，生活水平上升，身体素质普遍提高， 但娇生惯养，体质检测的数据显示着体质在下降；现在的孩子大多怕吃苦、怕累、任性，一切以自我舒适为主；父母都望 子女成龙成风，担心孩子吃苦。在观念上轻视体育，怕参加田径训练影响孩子发展；学生初中每三年就毕业离校的循环， 对人才培养在空间和时间上又受到限制，造成目前选材时间仓促、培养人才周期短、后备人才缺失的现状。如何在不影响 正常教学的前提下，扩大田径特长生的培养与挖掘的区域与空间，是目前田径业余训练长效发展所面临的首要问题。与此 同时。对田径特色学校而言．现行的体育教材中田径部分的教学内容已不能满足业余训练的发展需求，迫切需要对初中田 径教材进行补充和延伸。在充分利用现有的教学资源，探究能否利用田径校本教材的开发，作为新课标田径教学内容的有 效补充，促进学校田径课余训练的长效发展，挖掘学生全方面的田径运动天赋，为中学生的特长和学校田径业余训练发展 提供一个更完善的平台。 2概念的界定 校本教材：以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研 285 究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。嘲 田径课余训练：是对部分在体育方面有一定才能和爱好的学生，利用课余时闻，通过运动队、代表队等形式进行系统 训练，全面发展他们的身心素质，有效地则强体质，提高运动技术水平，为培养优秀体育后备人才而专门组织的一种体育 教育过程。u， 3校本教材与业余训练相结合的实践模式 《田径》校本教材与‘体育与健康》教材同步使用，参考体育‘新课标》的要求实施，‘田径》校本教材的课时量占 3X 3X50％=24 学校体育总课时量的50％具体以学年计划来计算：第一学期；18周x50％=27课时；第二学期：16周x