“导学稿”教学模式在高中政治教学中的运用的研究.pdf

摘要 新课程改革的一个显著特征是学习方式的转变，提倡“自主、合作、探究” 为基本特征的新型学习方式，这对传统课堂教学模式提出了新的挑战。随着新课 改的实行，高中政治课堂教学面貌发生了一些明显的改变，但这些变化较多都停 留在形式上，课堂教学仍然呈现出高复低效。笔者结合自己的教学实践和对课堂 教学的观察，以导学稿为载体，实施“问题导学，互动探究”课堂教学模式，试 图搭建起高中政治学习的脚手架，使学生真正成为学习上的主体，从而提高课堂 教学的效率。“导学稿”教学的实施在教学实践中获得较大的效益，也碰到了许 多新问题，这些问题是不容回避、值得我们反思和改进，与之相关的改进研究将 对真正发挥“导学稿”教学模式在课堂教学中的实际价值有重要意义。本研究在 前人研究的基础上，查阅大量参考文献，对“导学稿”教学模式在高中政治教学 中的运用和改进策略进行了一些研究和探索。 论文共分五大部分，第一部分是引言，首先介绍了研究的背景，阐述了研究 的意义以及研究思路和方法，并分析了国内外“导学稿”教学和研究的现状。 第二部分是关于“导学稿”教学模式相关的理论研究，阐述了该教学模式产 生的背景以及理论依据，还从当前高中政治课教学现状、课程定位等角度阐述了 深化政治课教学模式改革的必要性； 第三部分对“导学稿”教学模式实施的基本环节进行了说明，结合教学案例 对“导学稿”如何进行科学设计和课堂教学模式实施的原则、流程等进行了分析。 第四部分主要是根据教学实践和问卷调查研究得出的数据，阐述了“导学稿” 教学实施过程中带来的正负面效益，着重分析了实施前的准备、实施中导学稿的 编制、教学流程中存在的一系列问题。 第五部分根据“导学稿”教学模式在高中政治课堂教学运用中存在的问题从 学校、教师以及各个环节的落实方面提出了解决的措施。 关键词：“导学稿”教学；成效；存在问题：优化策略 ABSTRACT A characteristicthenewcurriculum of significant of reformistheshiftlearningway thenew the basiccharacteristicsare advocatingstyleoflearning，ofwhich autonomy,cooperation， thetraditionalclassroommodel，Withthenewcurriculum exploration，whichchallenges teaching has classroom ofsenormiddleschoolsomeobvious these reform，Politics changes，but teaching in classroom stillshows andlow changesstay form，and teaching hi曲repeatingefficiency itsown andtheobservationoncurrentclassroomand Combining、】l，itllteachingpractice teaching the the takingthe“guidancelearningmanuscript”ascarrier，with implementationof‘‘question