校本德育课程资源的开发利用——以上塘中学为例.pdfVIP

内容摘要 课程资源的开发与利用问题是基础教育课程改革的宏伟目标能否实现的前 提条件。新课程标准》(实验稿)提出了开发和利用课程资源的基本要求和思路： “学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用。 广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院 所等各种社会资源以及丰富的自然资源，积极利用并开发信息化课程资源。”本 文以上塘中学为例对校本德育课程资源的开发利用进行了初步的探索。 开发校本德育课程资源，是指学校为了达到德育目的或解决学校德育问题， 以学校为主体，校长为主导的由行政人员，教师、学生、家长和社区人士参与的， 充分挖掘利用校本德育资源的活动。校本德育课程资源把反映中学生学习、生活 及社会现实问题的优秀作品纳入教学内容；把中学生关心的社会热点问题有选择 地纳入教学内容；把校园文化有关内容引入教学内容。只有充分借助、开发一切 可以开发利用的校本德育课程资源，才能在实践中提高中学德育的针对性和实效 性。因此，校本德育课程资源的开发利用是中学德育课程的一个重要课题。 开发中学德育校本课程有着重要的意义。校本德育课程资源所挖掘的都是鲜 活可感的德育资源，能使学生的心灵受到强烈的撞击，增强德育的信服力，完善 学校德育的育人功能。它使德育生活化、形象化，克服了在德育过程中仅把学生 作为被动的“接受器”的缺点，让教师、学生与专家一样成为构筑德育课程的合 作者。教师对德育资源的开发与利用、加工与处理上都体现了教师教育教学能力 的提高。更为重要的是学生在校本德育课程资源中的自主探究与实践、合作学习， 使他们从被动地学走向主动探索，最终成为课程资源的主和学习的主人。 校本德育课程资源按不同的标准有不同的划分方法。本文按照空间的不同把 它划分为校内德育课程资源和校外德育课程资源。凡是学校范围之内的课程资 源，．就是校内课程资源，超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。按照经济 性原则要尽可能地利用本校的教师资源、学生资源、校史资源和校园文化资源。 另外，学校便利的地理位置资源、永嘉丰富的自然资源和独特的历史文化资源， 其中有许多在德育方面可以利用的资源。 关键词：校本德育课程资源开发利用上塘中学 Abstract and The utilizationofcom-seresourceisthe ofthe development premisegrand ofthe educationaleouI∞reformwhetheritc柚beachieved．TheNew target primary the forwmdwith and Ruleof basic aboutthe Cour螂)pm P．equirememthoughts andutilizationofcoll雠resource：Schoolrole should ofsuch development play“l asthe and fIlll facilities utilizationofsuch teaching library,labexperimentbase；give as and socialrcsourcelibrary,musenm，exhibitionhall，sciencetechnology