信息化条件下中学英语教师备课模式研究.pdfVIP

教育论坛 信息化条件下中学英语教师备课模式研究 ◇ 康燕梓 摘 要 在现代教育教学中，网络使得学生的学习形式、 重点、难点浅析，补充内容，以备意外时使用。 教师的备课形式发生了的很大变化，方便了不同学校教师之间 三、教学资源要共享 的信息交流。教师把所讲内容设计成课件的形式传授给学生， 在英语教学方面，针对资源共享的问题，有条件的学校可 这使得抽象的知识直观化，更利于学生对知识的掌握，提高课 制作一个英语教学网站，可供师生课上演示、课下通过网络浏 堂教学效率。 览，并能在网上互相交流。其中，各页内容均可继续添加。网 关键词 信息化 中学英语 教师备课 站主体可设置为四大部分：主页、走进课堂、开阔眼界、奇思 在钻研课标教材时，我们要充分利用网上优秀的教学资源 妙想。“主页”是对网站的内容介绍，并提供友情链接，引导 备课，如别人的教学实录、教学设计、教案、学案、课件设计 浏览网站的人如何使用网站内容；“走进课堂”是一个教学资 等都经过筛选，消化吸收，使之真正成为自己的东西。因而， 源库，它以目录的方式汇总了多个课时的教学课件，点击不同 网络在教师备课中起到了极其重要的作用。它上网通信快捷， 课时名称既可应用不同的课件，这一资源库还可以随时进行添 备课方便。那么，教师在信息化环境下如何备课呢？ 加更多的课时内容；“开阔眼界”就像一个图书馆，浏览者可 一、充分利用计算机、网络资源设计教案 以随意查看相关的资料，拓展视野，增长见识，其内容也是可 在信息化背景下，教师利用网络等信息工具对教学内容进 以由管理者随时添加更新的；“奇思妙想”是一个网上论坛， 行组织与运用，大大提高了教案设计能力。 每一个浏览者都可以通过它发表自己的见解，与其他浏览者进 1.教师教学，把含有不同媒体信息的几种教学内容组成有 行交流。 机的整体。 利用网页制作工具制作网站，笔者认为是解决资源共享问 2.教学内容，把含有教学要求的不同教学重新组合。 题的一个有效的办法。选择网页作为教学资源的组织格式。首 3.学生已经掌握知识的情况，把学科的准备知识和扩展视 先，因为网页制作软件容易上手，教师如果会使用诸如WPS、 野所补充的内容组成有机整体。教师只要把储备的资源重新编 Word等字处理软件，要掌握像Front 排、适时运用，就会形成传统的文字教案所及的良好教案。 事。其次，网页上的信息是采用超文本格式，能集文字、图像、 教师制作课件教学很有必要。第一，课件制作前要目的明 声音、动画及视频等多种媒体为一体，以超链接方式，将网页组 确，清楚要解决的问题。第二，要选取能够充分体现动手操作 织成网络状的多维信息系统，具体很强的交互性，更能体现以学 验证来制作课件，不能为制作而制作。第三，制作的课件要易 生为学习中心。具有用其它多媒体制作软件制作的课件所没有的 于安装，操作界面要清晰明了，以利于运用。第四，不要大量 特点。如易在网络上传输运行、易于共享、操作灵活易用、开放 地使用视频，会大量占用课堂时间，学生理解、深思、感受的 性强、可再修改和二次开发等。还能通过链接方式，将因特网上 机会自然就减少了。总之，要制作符合学生认知规律的课件， 的相关信息资源或网址相对集中在教学资源的网页中。其三，由 才能起到应有的作用。 于教师备课的资料一般采用Word字处理软件编辑，其文档可以被 二、要建立多样化的教案形式 Front 本统一，避免重复工作，可以由备课组教师共同制作。这类资源 完美的教案形式应该是现代化网络课件与传统教案相统 不仅能用于课堂教学，还能通过INTERNET或INTRANET跨越时间与 一。有了计算机，很多学校提出无纸化备课的要求，笔者个人 空间限制，用于学生的课后学习。既体现教师作为帮助者的引导 认为是不科学的。理由有三，其一，有的教师（特别是老教 作用，又让学生进行个性化自主性学习，并可在师生之间和学生 师）不习惯用计算机打字，打字速度慢，从而导致其在备课上 之间进行讨论交流。 花费比过去更多的时间，得不偿失。其二，无纸化备课还有缺 资源库建设，不仅要求教师要参与教学资源的建设，为学 点，它便于懒惰的人复制、粘贴，把别人的成果据为己有，导 生知识意义的建构提供必要的学习资料，还要求教师能通过教学 致弱化教师思维的现象。其三，无纸化备课的必要条件是电的 资源建设。从以下几方面发挥指导作用：第一，能激发学生的学 稳定，遇到停电的情况就无法正常使用课件，就打乱了原来的 习兴趣，帮助学生形成学习动机；第二，在教学资源建设中，通 教学思路，在准备不充分的情况下上课，教师的语言表达可能 过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线 因为无法展示课件而不准确，教学上难以真正做到重点突出、