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学羁毒毫器 !墼兰!窒! 提高小学英语教学的有效性 卢玲峰 (河北省邢台市南康庄小学054000) 通过学习新课程标准．我们可以认识到． 的学习兴趣．让他们不再认为英语学习是一 料进行学习和思考．明确学习的目的．对自己 英语学习是学生知识积累和能力实践的过 件枯燥、单调的事。 不理解的问题重点听。 程．而英语能力对青少年未来发展具有重要 另外．教师在小学生心中有很重要的位 其次．教师要培养学生课后复习的习惯。 意义．小学阶段是学生英语知识与思维的启 置．教师的一言一行都对他们有很大影响。教 德国心理学家艾宾浩斯通过研究发现．遗忘在 蒙时期．这个阶段的学习对学生将来的学习 师的一句夸奖可以让他们开心好几天．而一 学习之后立即开始．而且遗忘的进程并不是均 生活有很大的影响。所以．教师要重视小学英 句批评也会让他们沮丧失落。所以．教师要利 匀的。最初遗忘速度很快．以后逐渐缓慢。所 语的教学，从学生实际出发，变换教学方式， 用好这一优势．运用评价来提升学生的英语学 以．学生在学习完新知识后，要及时、定期地进 优化评价方式．激发学生的兴趣．从小培养学 习兴趣。例如．当我看到某个学生的书写很工 行复习，总结知识点，明确新IH知识问的联系。 生良好的英语学习习惯．通过设置多样的教 整时．我会在班里对其进行表扬“Beautiful只有这样才能巩固所学．不做“无用功”。 学活动调动学生的主动性和积极性．激发学 likeit”．并号召其他学生向他学 再次．教师要取得家长的配合．家校形成 handwriting．I 生学习的成就感．笔者仅根据自己的教学经 习：当看到某个学生进步很大时，我也会对他 合力．共同培养学生主动学习的习惯。要想使 验．对提高小学英语课堂的教学有效性谈一 进行肯定．如“Goodiob”“Welldone”等。这种做 小学生养成良好的学习习惯．仅仅有教师的引 下自己的看法．不当之处还望指正。 法在鼓舞这些表现优秀的学生的同时．也使其 导和帮助是不够的．家长也要帮助学生营造良 一、提高学习英语的兴趣 他学生产生了得到表扬的愿望．激发学习兴 好的环境．不能让学生形成“学校一套做法．家 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者 趣．为提升英语学习的效果奠定思想基础。 里一套做法”。教师要与家长进行沟通．使家 不如乐之者。”同样的知识．如果学习者没有 二、培养良好的学习习惯 长认识到培养孩子良好学习习惯的重要性．家 投入情感．只是机械、生硬地输入到大脑中， 人们常说．习惯成自然。好的习惯会节 校联动．共同监督指导学生进行预习、复习。写 不但记忆效果不好．花费时间长，而且还容易 约时间和精力．提升做事效率．而坏习惯则 作业等工作。 对所学东西产生厌恶的心理．影响后续的学 会影响一个人的身心发展。良好的学习习惯 另外．除了上述习惯．教师也要鼓励学生 习及运用。相反．如果学习者对所学知识感兴 是学生学习活动顺利进行的保证．是提高学 养成认真听课，多思善问，大胆质疑的品质，培 趣．会全神贯注．心无旁骛地学习、记忆，不但 习质量的诸多重要条件之一．是学会学习的 养学生的创造性思维和英语思维能力。学习 可以利用最少的时间掌握最多的知识．而且 一个重要指标．可以使学生受益终身。小学 习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发 会产生持久的热忱和动力．喜欢上这门学科 生自我约束力较差．所以教师要有耐心．多 展起来的．是一个需要长期坚持的过程．教师、 或知识的学习。在英语教学中．教师要想达到 引导学生养成良好的学习习惯．同时注意取 学生和家长要树立正确的观念．有耐心和恒 良好的教学效果．最重要的就是使学生对英 得家长的配合．为学生的学习营造良好的家 心．制定长远目标．为学生的良好学习习惯的