以两条相交直线为背景点轨迹问题.pdfVIP

根植于课本，为有课本活水来． 变6、变7，易得：5删最大为等r2． J 参考文献 5结束语 [1]章建跃．中学数学课改的十个论题[J]．中学数 高三复习课中的解题教学三部曲：选题——讲 学教学参考(上旬)，2010，(5)． 题——变题．从教材中整合朴实无华的练习和思考 [1]单主编．苏教版课程标准实验教科书·数学4 题，这样的习题看似平淡无奇，但细细品味，内涵深 [M]．南京：江苏教育出版社，2006． 刻，回味无穷，讲解时既注重通解通法，也不失奇思 [1]罗腾根，黄俭．整合课本习题开展探究活动[J]． 妙想，改变习题的设问方向或对习题拓展延伸，归纳 中学数学杂志，2009；(5)． 总结一类问题最本质的解法，从而达到举一反三，融 [4]张彬．教师应当注重对教材的使用与挖掘[J]． 会贯通的教学目的，另外解题教学的实施过程要有 中学数学教学参考(上旬)，2010，(1，2)． 一定的探索性、师生的互动性、学生的主动性．总之， 以两条相交直线为背景的点的轨迹问题 272300 山东省济宁市实验中学数学组 苗相军韩崇锋 在平面上，到两定点的距离之比为常数A(A堕』2砸k ，端点为点A(m、／聂1+k2j，my／2-l+夏k2)和 0)的点的轨迹是直线或圆；到两定点距离之和或之 差的绝对值为常数2口(其中口0，2a大于两定点距 离或2口小于两定点距离)的点的轨迹是椭圆或双曲 点B(宰，一Tm^／／1+k2)． 线．那么我们自然联想，以两条相交定直线为背景的 点的轨迹又是什么呢7 · 当{：『：：：：：时，方程(·)为线段，，=一 问题l 到两相交定直线的距离的和为常数 m(mO)的点的轨迹是什么图形? 如图1所示，以 J， I 两直线的交点为坐标原 ＼D ，I 牟)．当{笔：：三三时，方程(·)为线段髫 ， 点，角平分线所在的直线 4 ：一旦掣，端点为点c和点D(一下m√／l+k， 为髫轴和Y轴，建立平面直 ＼ ／／ Z托 Z席 角坐标系．设轨迹上任意 工 翌巫、 点的坐标P(茗，，，)，直线Z， ／‘ ＼ ^ ，‘ ／c 的方程为：Y=k(k ∥≥ J，‘ ，l 0)，直线Z：的方程为：，， {k…x-：三。0时，方 程(1)为线段Y= 线的距离分别为： 图l 旦掣，端点为点D和 太∥一 +2 扣箭1~／ k小筹~／l+∥ 点A． 澎沁i 根据题意得：d-+如=繁+筹综上：点P的轨迹是 矩形ABCD． 图2 =m(m0)， 思考 到两条相交 即I f+I l=m kx—Y kx+Y v／i刁(1)定直线的距离之差的绝对值为常数m(m0)的点