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拳 新课程下语文如何备课 ‘戴生晟 如原教材第六册《白色鸟》一课可安排 保证了每一个学生的交流学习，又保证 以下六个学习活动：以四人为一组，先 了这种交流学习的效果。 后交流“生难字词”、“我所了解的文 四、课前预案与课中记录：调适及 新课程语文应该如何备课呢?我认 革”、“两少年所做的七件事及其场景”、 课后反思 为可从以下几方面考虑： “对以‘白色鸟’为题的理解”、“对穿 传统的备课是旋教前的精心设计， 一、准确定位学生学习目标：保底 插写外婆的理解”、“本节课学到了什 一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使 目标和开放目标并重 么”等活动，充分使学生自主、独立、 用。按新课程标准来看，完整的备课应 帮助学生决定适当的学习目标，并 交流学习。二是挖掘教材或练习内涵， 该是教学前的预案加教学中的记录、调 确认和协调达到目标的最佳途径，是教 灵活设计活动，尽可能地寻找学生活动 适加教学后的反思。预案设计宜粗不宜 师作为学生学习的促进者的重要任务之 的载体。如根据课文、课题设计“家乡 细，只需设计话题、设计活动板块、设 一。传统备课中的目标确定是一种知识 物候调查”、“社区生物调查报告”、 计主问题，只为学生“自主、合作、探 的预设。新课堂的特征具有开放性，要 “诗歌朗诵会”、“小说剧如《变色龙》 究”的学习提供平台。备课的精华在教 求达成学生知识与能力、过程与方法及 创作与表演”、“某人物形象浅析”、 学中的记录、调适。教学中，有时候学 情感、态度、价值观三维目标。目标设 “新闻与人物采访及写作”、“编写现代 生的行为并没有按教师的设计意图来进 计上要做到“三个并重”，即保底目标和 作家作品一览表”、“说明文文体知识卡 行，教师要观察、倾听，了解学生的原 开放目标并重，显性且标和隐性目标并 片”、“文言交关键实词一览表”、“重 始理解，发现富有创意的闪光点，从而 要语段的选择及命题设计”、“课外优秀 调整教学目标、教学问题、教学流程， 一韶纛兹嚣嚣亲喜蓁麓霎案星 文章赏析”、“中考作文题命题设计”、 完成第二次备课。如教学《唐雎不辱使 教毫黧 和本单元知识、能力点要求，开放目标、 “生活与作文的关系研讨会”等。第三。 命》，进入质疑环节后，学生提出了许多 隐性目标、长期目标可理解为看不见的 咬文嚼字，多向思维，给足学生自由思 始料未及的问题：唐雎可能带剑见秦王 方法、情感、态度、价值观要求，主要 考的空间，充分安排学生质疑的活动环 吗?唐雎的行为是恐怖行为吗?秦王图 表现为培养学生热爱科学、勤于思考、 节，鼓励学生积极大胆思考问题，促进 安陵的真正目的何在?安陵君用对话消 善于探索、长于合作、追求真理的学习 新知识的生成。 除国与国之间的隔阂具有现实意义吗? 心理和学习品质。备课中应考虑两项内 三、做好组织和引导工作：落实合 学生鲜活的体验大量涌现，开放目标不 容：一是本课的保底目标、短期目标或 作和网状学习 期而至。此时