教育教学管理水平创建方案.docVIP

建湖县庆丰镇马庄小学 教育教学管理水平创建方案 一、指导思想： 根据江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和《盐城市小学教育教学管理水平考评方案》的通知精神，建立体现素质教育宗旨的小学教育教学管理水平评价制度，使我们马庄小学切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力打造马庄小学的特色品牌。把学校建成办学有个性，工作讲规范，管理求精致，质量有保障的人民满意的学校。 二、创建方案目标 通过挖掘学校管理的内涵，从“精、细、实、效”入手，建立健全我校各项工作管理规范和科学有效的管理机制，从办学行为、德育工作、队伍建设、学生学业、学生特长、办学特色等六个方面进行评价、总结。做到“责任具体化，人人都管理，处处有管理，事事见管理”。使教育管理的高效率带来教学工作的高成果，从而全面完成各项预设的目标和任务。 三、创建标准 1、统筹全局，严格规范办学行为 （一）建立校长负总责，教导主任具体管理，教师具体实施的管理格局，开齐规定课程，上足规定课时，不随意增减课程、课时、课表。课外活动安排表张贴上墙。且在网上公示，每周不定期的督查，确保教学的规范性。 （二）严格执行上级教育部门的“五严”规定，确保学生每天在校时间不超过6小时，同时建立制度，严格控制学生课外的作业总量，使之符合上级主管部门的标准，做到节假日不补课，不参加各类未经批准的比赛活动。 （三）规范学业考核机制，每学期只进行一次期末测试，成绩只以等级形式呈现，坚决杜绝以成绩排名现象。 （四）积极开展阳光体育活动，师生共同活动，把老师的参与纳入绩效工资考核，从而来确保学生每天不少于1小时的体育活动，同时定期组织学生进行体检，使学生体质健康达到《国家学生体质健康标准》。 2、强化德育，落实“成才先成人”管理理念 学校坚持欲教书先育人，倡导“感恩教育，体验教育，养成教育”的理念，为了让每一位学生“在活动中体验，在体验中成长”，明白做人的道理，学校设立了校本教材，以“经典诵读”为龙头开展德育讲座、每周升国旗，重大节日庆祝活动以及《小学生一日常规》积分考评等多样化的形式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，明白做人的道理，使其健康发展。坚持家校联系制度，定期家访，召开家长座谈会，建立学校、家庭、社会以及“校校通”网络平台相结合的育人方法，通过主题班队会，文体活动课、社会实践活动、心理辅导课和心理咨询等活动的开展，培养学生形成良好的生活习惯、学习习惯，树立远大的理想，为学生终身发展奠定基础。同时强化安全责任意识，狠抓教育教学活动中的安全管理，常抓不懈，警钟长鸣，每学期学校与学生、教师签订《安全责任状》，充分发挥晨会、班会、橱窗、手抄报以及请派出所同志进行安全讲座等各种途径，定期或不定期对学生进行各类安全教育，来确保学生的安全。确定校长是第一责任人。同时建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防电、防水、防盗等措施落实到位。及时消除隐患，预防事故的发生。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。同进加强门卫管理，禁止外来人员和校外车辆的进入。 学校为了进一步实施规范化管理，在墙上悬挂《中小学生守则》、《小学学生日常行为规范》，使学生熟知。少先大队辅导员牵头，少先大队组织负责督查，使学生的日常行为规范达到与守则相规范的要求。同时学校、老师着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯培养入手，提高学生的综合能力，在教育方法使用上，倡导榜样示范法，情感熏陶法等人文化去探讨学生的养成教育新途径。 3、注重队伍建设，使之成为学生楷模 （一）为了强化师资队伍建设，建立了教师三年发展的规划，根据各个教师的个性，建立了切实可行的个人专业发展规划，每学年都举行教学基本功的比赛，来全面提升全校教师的综合素质，打造马小的品牌特色。 （二）从计划抓起，每学年都制定学校总体工作计划，包括办学方向，办学特色，办学宗旨，办学目标等教育教学诸方面计划，制定必须有统领性、纲要性、科学性，更突出了可行性。 （三）以制度为准绳，以岗位目标责任制为切入点，建立健全学校管理制度，每天都有签到制，且与绩效奖金挂钩，不断细化岗位目标职责，培养老师的纪律观念，充分发挥制度的公证性，使学校各项工作有章可循，有目可依。 （四）扎实开展校本培训和校本教研，坚持教师定期集中业务学习制度，积极开展教师每年至少读一本至两本专著的活动，大力开展“师徒结对”活动，做到有活动，有记录，使青年教师的教学基本功尽快提升，从而推动学校的整体教学质量。 （五）每学期定期开展“有效教学月”活动，所有教师人人参与，每次评出优秀教师，给予表彰奖励，并形成制度。 （六）坚决加强师德师风建设，每学期签订《教师师德师风责任状》，严禁体罚或变相体罚学生，如有违犯，采用一票否决的方式，三年内不得评优，且扣发当年全部绩效工资