论地方性院校的通才教育及其实施途径.pdfVIP

2007年第8期 教嗜探圣 No．8，2007 (总第194期) EDUCATIONEXPLORATION General，No．194 论地方性院校的通才教育及其实施途径 张雪妮 (宁波工程学院，浙江宁波315016) 摘要：以应用开发型人才为培养目标的地方性院校有必要实施通才教育，而这种通才教育必须与素质教育、 个性培养、专业教育、创新教育紧密结合。 关键词：地方性院校；通才教育；应用开发型人才 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002一0845(2007)08—0011—02 地方性院校已经成为我国高等教育体系的重要组成部 的社会需求。因此，地方性院校应把通才教育作为自己重 分，与地方经济和社会发展密切相关。与此同时，对地方性 要的发展目标，使人才培养与当地的经济和社会发展的需 院校的培养目标是“通才教育”还是“专才教育”的问题一直 要相适应。实施通才教育是地方性院校可持续发展的重要 存在争议。由于社会的发展，新科技新技术的不断涌现，学 途径。 科交叉与融合趋势日渐明显，由“专才教育”过渡到“通才教 二、地方性院校实施通才教育的途径 育”已经成为共识。 1．通才教育必须与素质教育相结合 一、地方性院校通才教育的必要性 高等学校的根本任务是为社会培养合格人才。因此， 随着当今世界科学技术突飞猛进，高等教育的过分专 除了对学生“才”的教育外，首先应该关注对“人”的培养，使 业化已难以适应时代和社会对高等教育人才培养的新要 学生在未来就业和其他领域表现出最大的灵活性和适应 求。随着近几年来院校的剧增，人们开始关注新建院校的 性。而关注“人”的培养，则必须倡导素质教育。其次，业务 教育改革，积极探索人才培养的新模式。人们尤其意识到 素质和文化素质是高素质人才必不可少的。有“才”不一定 地方性院校本着为地方经济建设和社会发展服务的宗旨， 等于有高素质，但没有“才”绝对不可能有高素质。“才”是 应突破传统的专业教育培养方式，倡导培养适合地方发展 素质的重要组成部分，高素质能使“才”更好地发挥作用。 需要的“厚基础、宽口径、高素质”的应用开发型人才。这就 业务、文化素质教育不但可以提高“才”的层次和品位，也是 引发了对地方性院校通才教育的倡导。 衡量通才教育质量的重要标准，它使学生能在科技与人文、 通才教育强调以人的自我实现为根本目标，看重普适 专业与非专业方面得到协调的发展。再次，随着社会的发 化、基础化、自由化和人文化，具有知识的基础性和经典性、 展，竞争的加强，人际交流与合作要求的提高，将对健康的 内容的综合性和广泛性、以及教育形式的多样性和灵活性 身体、心理素质提出更高的要求，高等学校的学生不但要重 等特征。因此，通才教育培养出来的人才更能适应现代科 视“知识的储备”，更应重视“健康的储备”。身体心理素质 技综合化发展的需要。同时，通才教育中的学生基础知识 教育是培养“合格人才”的必要条件。 广博，视野开阔，实践动手能力较强，这不仅有利于他们个 近年来，地方性院校为提高就业率，积极探索人才培养 人的智力开发、人格完善和创造力的充分发挥，而且在实际 的新模式，他们根据用人单位的选才用人标准，调整教学计 ，工作中更有继续发展的空间，更适合于在瞬息万变、迅猛发