【福建电力职业技术学院】-电气自动化技术专业建设方案.docVIP

申报中央财政支持高等职业学校专业建设发展材料 电气自动化技术专业 建设方案 福建电力职业技术学院 2011年10月 目 录 一、 专业建设指导思想 1 二、 专业建设规划原则 1 1、 以就业为导向，以服务海峡西岸经济区建设为原则。 1 2、 实践性、职业性原则。 2 3、特色性原则。 2 三、专业建设基础 2 1、专业特色 2 2、社会需求 5 四、专业发展与人才培养目标： 7 1、专业发展目标： 7 2、人才培养目标 7 五、专业建设内容 10 1、人才培养模式的改革与创新 10 2、课程体系与教学内容改革 11 3、师资队伍建设 13 4、实习实训基地建设 13 5、 社会服务与辐射能力建设 14 六、建设进度与监测指标 15 七、改革举措 17 1．人才培养模式的改革措施 17 2．课程体系及教学内容改革措施 18 3．师资队伍建设改革措施 18 4．实习实训基地建设改革措施 19 5.社会服务与辐射能力建设改革措施 20 6.以就业导向的专业改革措施 21 7、教学方法改革措施 22 8、考核评价体系改革措施 22 八、 建设经费预算 23 九、质量保证体系 24 1.建立项目负责制度 24 2.建立项目监督制度 24 3.建立绩效考核制度 24 4.建立责任追究制和奖惩制度 24 5．建立和完善教学管理、财务及人事制度 25 我院电气自动化技术专业始建于2003年，至今有18年历史，是我院设立较早的专业之一。十多年来，该专业培养了1000余名高素质技能型人才，毕业生主要分遍在福建省工控行业及机械装备制造企业，深受用人单位的好评，在行业和社会中有着广泛的影响。该专业是本学院最具行业特色和代表性的专业，2010年被评为省级精品专业。 专业建设指导思想 电气自动化技术专业建设的是：”。通过二年专业建设，使专业的教学质量、办学水平、办学效益、社会服务和辐射能力等方面有大幅度的提高。发挥专业的办学示范作用，带动教育改革与发展，把专业建成海峡西岸经济区高技能人才的培养基地。海峡西岸经济区, 遵循职业性原则, 在专业建设中以学生职业能力培养为核心,强化实践性， 以工学结合、学做一体为特征，将工学交替和“教、学、做”一体化、企业顶岗实习等多种教学模式合理地应用到教学中，构建基于工作过程为导向的专业课程体系, 实现教学过程与工作过程的融合, 在实训基地建设上突出工厂情景化与操作实际化。 3、特色性原则。 通过对同类院校和社会需要进行比较研究，找出本专业建设中长期积淀的优势方面，在办学的指导思想、治校方略、人才培养模式、教育教学过程等方面凝练特色，充分发挥优势，把握外部机会，避开不利因素，集合学校优势力量，配置相适应的教学资源，重点突破，加强专业内涵建设、凝练特色，争创品牌专业。 三、专业建设基础 1、专业特色 （1）建立了优势互补、互惠互利、深度融合的校企合作关系 在专业建设过程中，专业建设团队充分认识到校企合作对专业建设的重要性与紧迫性。一方面，教学团队结合自身特长，充分发挥掌握现代电气控制技术和在人才培养、培训等方面的优势，积极为企业的技术更新、技术改造、员工培训等提供支持和服务，订单式为企业培养急需的掌握电气自动化技术的高素质高职能人才；另一方面，企业的生产环境及生产设备解决了电气自动化技术专业综合实践（要求结合实际生产工艺进行）及顶岗实习的环境及场所要求，现有合作企业提供的校外实训基地如福建南方路面机械有限公司、厦门烟草有限公司等有十多家，企业的工程师及能工巧匠更是直接给专业教学团队补充了急需的兼职教师。校企合作、优势互补、互惠互利、深度融合、共同提高的良性循环局面已初步形成。 （2）依托校企合作，突出工学结合，形成了具有明确人才培养目标定位的专业设有技能鉴定，提出重点发展电子、机械、石化电子、机械装备）建立产业合作委员会。由行业、企业、政府有关部门、科研单位等领域的人员共同组成产业合作委员会，指导专业与产业对接工作研究产业转型升级和专业发展对接中急需解决的问题。在宏观层面上解决因社会人才需求与职业教育专业人才供给的信息不对称而造成的专业与产业对接的错位。专业建设委员会。由教师、企业技术人员、行业专家、职能部门组成的专业指导委员会，进行专业论证和调研，研究制定专业发展规划，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法；同时，有效利用企业和行业的资源优势。 建立定期校企互动机制。建立经常性的行业和企业调研点，有主题、有计划地组织开展企业走访活动。邀请行业和企业专家来校交流校企合作、人才培养等相关信息和要求。学校网站主动链接挂钩企业网站，建立面向公众的信息咨询服务平台，发布各专业毕业生信息，开放学校资源信息，实现服务手段现代化和高效化。按行业与企业的评估标准，实施教学过程与教学活动，整体上体现