三年级科学实验报告.doc

三年级科学实验报告 1课、吹泡泡液体的配制 方法一：用泡好的热茶水滤掉茶叶后加入一些白砂糖，搅匀之后滴入一些洗洁精，搅匀后冷却。这种水用来吹泡泡非常好，因为白砂糖能增加泡泡的张力，所以泡泡能吹得很大，而且对学生的刺激也会小一些。 方法二： 吹泡泡的最佳配方为：2份洗涤剂、6份水、1——4份甘油。因为，泡泡破了是由于水分的蒸发，因此要在溶液中加入具有吸水性的吸湿剂，防止水的蒸发，甘油就是这种物质。 2课、观察和识别植物的方法 观察项目：主要是观察植物的六大器官，即根、茎、叶、花、果实和种子。 观察要点： 根：根的形状，直根系、须根系。 茎：直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎；茎的形状；（圆形、方形、三棱形） 叶：形状、边缘、叶脉、颜色等。 花：颜色、花瓣数量、雄蕊、雌蕊。 果实：形状、有无果实、味道、颜色等。 种子：大小、形状、颜色、味道等、 3课 用一个手指能否阻止坐在椅子上的同学站起来 实验要求：一名同学端坐在椅子上，双脚前放。另一个同学用手指抵在他的额头前，不让他的身子前倾，试一试，这位同学能站起来吗？ 实验结果：坐在凳子上的同学无法站起来。 实验分析：因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿上。人从椅子上起立的那一瞬间，必须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有这么大的力量做到这一点。因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。 吹蜡烛实验 方法一： 实验要求：桌上有蜡烛、火柴、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗？ 实验结果：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。 方法二： 实验材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗。 实验步骤： 点燃蜡烛，并固定在桌上。 使漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹。蜡烛能被吹灭吗？ 实验结果：用漏斗的宽口对着火焰，吹气时，火苗将邪恶、斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气。蜡烛能被吹灭吗？ 实验结果：蜡烛将很容易被吹灭。 筷子的神力 实验要求：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 实验材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根。 实验步骤： 将米倒满塑料杯。 用手将杯子里的米按一按。 用后按住米，从手指缝间插入筷子。 用手轻轻提起筷子，杯子和米被提起来了。 用吸管吸水的实验 实验材料：杯子、水、两根吸管。 实验步骤：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，你能从吸管中喝到水吗？ 实验结果：按照上面的方法喝水，你就是使出九牛二虎之力，也无法喝到一滴汽水。 4课 用感官辨别液体 观察目的：指导学生学习认识物体的方法。 观察材料：几个杯子，分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水白酒，并标上记号。 观察步骤： 第一，用眼睛观察，辨别出酱油。 第二，用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。 第三，用舌头尝，可以辨别出白糖水、矿泉水、盐水。 观察结论：辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。 观察比较植物的相同和不同 用眼睛看：植物的外形和高度。叶、花、茎、根、果实。 用手摸：树皮、叶片、茎。 用鼻子闻：味道。 用嘴尝一尝。 6课 温度计的使用方法 估：在测量之前要先估计被测液体的温度。 选：根据估计的温度选用量程合适的温度计。 没：温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁。 侯：玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍后一会儿。 稳：等它的示数稳定后在读数。 留：读数时，玻璃泡要继续留在被测量液体中。 平：视线要与温度计中液柱的上表面相平。 7课热水温度变化的实验 实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律。 实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。 实验步骤： 将温度计悬吊在铁架台上。 在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入倒热水中，不要接触到杯壁和杯底。 等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15——20分钟。 容器对热水温度变化影响的实验 实验目的：探究不同材料的容器对热水温度变化的影响。 实验材料：钢化保温杯、玻璃杯、磁杯、纸杯、水温计。 实验步骤： 在钢化保温杯、玻璃杯、磁杯、纸杯里同时倒上相同温度（50~80摄氏度）、等量的热水。 每隔三分钟观察一次水温，作好记录。 实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降，温度降低的速度从快到慢依次为玻璃杯、陶瓷杯、纸杯、保温杯。 实验结论：不同结构、材料的容器保温效果不相同。 外部环境的温度对水温变化的影响 实验目的：探究外部环境对热水降温过程的影响。 实验材料：两个水