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浅谈对中职生进行职业生涯规划指导的有效途径 吉林省延吉市职业高中 德育教研室 刘桂霞 【摘要】结合我校多年的工作实际总结归纳，为中职生在课程体系、教育机制、社会资源、心理咨询、竞赛活动、实习实践等方面提供职业生涯规划指导的有效途径。 【关键词】中职生 职业生涯规划 指导 职业教育 一个好的职业生涯规划,可以使职业学校学生的优势得到充分的发挥,乃至影响学生一生的事业发展。我国的“职业生涯教育”起步较晚,尚处于探索阶段。帮助学生正确认识自我的潜能和自我的专业,选择适合自己的职业与岗位,培养学生基本的职业素养与职业生涯规划能力,已成为当今中等职业学校教育改革与创新的一个重要趋势。 作为国家级重点职业高中，为了适应新形势、新任务的要求，自2005年春季开始，我校全面开设了《职业道德与职业指导》和《就业指南》课程，实施职业生涯规划的初步探索与实践，以德育课为主渠道，用创新教育理念指导中职生全程培养计划的制定，用职业生涯规划的方法分解和落实培养内容,取得了较好的成绩,并且每年都对学生进行新生入学教育和毕业生文明离校教育,以职业生涯规划为指导，从入口和出口把好学生的就业出路这一关,目前已获得一定经验,自2009年国家德育课改后,全国推行新编教材《职业生涯规划》，结合2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的要大力发展职业教育，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革的号召，将中职生职业生涯规划提到了一个新的高度，为研究适合中职生职业生涯规划的有效模式指明了方向。下面就结合近三年的工作实践简单谈谈对中职生进行职业生涯规划设计指导的有效途径： 一、健全中职生职业生涯规划指导的课程体系 ?????? （一）课程体系内容　　1.?? 职业指导课程。 　　职业指导课程包括：一是针对全校新生第一学期开设的以职业生涯规划为核心内容的《职业生涯规划》课。帮助学生认识自我、树立正确的职业观、择业观；能够结合自身条件和社会需要设计个人的职业生涯规划。　　二是针对全校即将实习的学生第四学期开设的以如何成功求职为主要内容的《就业指导》课程。帮助学生掌握和训练求职技巧，了解创业的一般步骤和方法。　　2．各专业基础课程。主要是各专业针对刚入学的一年级新生进行职业启蒙教育。了解本专业最基本的理论知识，该专业对应的职业岗位群以及这些职业岗位所要求的职业素质、职业能力，帮助学生认识专业、认识职业，树立正确的学习观，培养浓厚的学习兴趣。??????（二）学生职业生涯规划的考核、调整和评价??????? 1.考核。为了保证学生能够按照教师的要求较高质量地完成学习任务，因而这门课程使用的是过程考核，而非终结性考核。本课程考核共有三个环节：平时表现（出勤、课堂讨论、实训活动、调查采访、收集资料）占20％，平时作业占20％，职业生涯规划报告书占60％。???????? 2.? 调整。计划赶不上变化，当今社会处于激烈的变化过程中，环境的变化导致自我观念的变化，反映到职业生涯规划上来，不可能一次把终身的职业生涯的每一个细节都确定下来，要具有较强的环境适应能力和应变能力，职业生涯规划也应随之根据各种变化来调整。 ???????? 3.? 评价。职业生涯的发展是一个长期的过程，难以做到完整、全面的评价，需要教师对典型个案进行定期的跟踪，取得较为中肯全面的评价 二、建立职业生涯规划的教育机制 　　职业教育是以就业为导向的教育，毕业生就业率和就业的质量直接反映了学校办学的质量，直接关系到毕业生今后的职业成就，直接影响到在校生的情绪、学习态度和行为养成。 ??????? 1.? 制定每个年级学生的职业生涯规划的整体方案，并分学期实施教育，使职业生涯规划贯穿于学生在校生活的全过程，贯穿于教师教学的全过程，贯穿于学校教育的全过程，使之成为引导和激励学生成长、成才的一条主线。??????? 2.? 加强对班主任和新教师的培训，要求班主任和新教师对各专业的培养方案、职业能力要求、实施办法要熟悉，并能讲解、引导，帮助、指导学生进行职业生涯设计，这应成为班主任工作的主要任务之一。??????? 3.? 在招生简章中对专业培养方案进行广泛宣传，在学生入学初就向学生公布专业培养方案，并组织学习，使学生明确专业培养目标和能力要求，从而具有明确的学习目标，这已成为每年新生入学教育的主要内容。??????? 4.???学校学生管理部门把职业道德、职业精神的教育、培养融于到日常行为规范教育、养成之中，结合行业、岗位的工作特点和要求，对学生在校学习、生活中的具体规范，制定了各种规章制度并严格执行。????? 5.????学校各社团组织充分利用节日、假期组织学生参加各种社会实践及公益活动，增强学生的职业意识，培养学生的职业习惯。　???? 三、充分利用多元化的社会资源 　　围绕职业生