在教学中引入目标管理.pdfVIP

戈I斜卿考 Vbl．Nb4． 2009 April ARTsFANS LmERAL 在教学中引入目标管理 侯旭 (成大附中 四川 成都610000) 【摘要】将管理学中的目标管理原理引入学校教学，在教学中实施目标管理。能够更加清楚地确定教学目标的出发点，有利于提升教 师的工作质量，统一思想认识。实施舍力教育。保证学生的学习质量。 【关键词】目标管理；特点；步骤 【中图分类号】G638 【文献标识码】C 【文章编号】1671-1270(2009)4-0054-01 有个寓言是这样的．有个人经过一个建筑工地，问那里的石 强调成果是目标管理的一大特点．强调成果不但要关注成 匠们在于什么?三个石匠有三个不同的回答： 果本身，更需要对造成成果的影响因素加以认真分析，要求教师 第一个石匠回答：“我在做养家糊口的事，混口饭吃。” 在完成一阶段的工作后，需要和学生共同分析成功和不足之处。 第二个石匠回答：“我在做最棒的石匠工作。” 教学工作中往往容易将主要精力放在目标的实施阶段，而对于 第三个石匠回答：“我正在盖一座教堂，我在做教堂的门。” 事后的分析总结没有认真科学的落实实施．影响对于教学情况 这个人根据三个人的回答，认为第一个石匠工作没有目标， 的全面把握。 做不好工作；第二个石匠虽有目标，但目标太宽泛，针对性不强． 二、教学中引入目标管理的步骤 同样做不好工作：只有第三个石匠清楚的认识到当下的目标。 在教学中引入目标管理，有其自身的科学性和规律性，可按 这个寓言对教师而言。具有多方面的意义．如何在教学中有 照一定的步骤加以实施： 效的设置目标，有针对性的教育学生，是每个教育工作者都会思 (一)制定目标 考的问题。在此．引入管理学中的目标管理进行分析阐述。． 目标的制定要科学合理．要打破班级意识，最好能落到人头 上。每名学生都存在个体差异性，都应该有不同的目标要求。学 “目标管理”的概念是美国管理专家彼得．德鲁克(PETER DRUCKER)1954年在其名著《管理实践》中最先提出的，其后他校在制定学生目标时．可以采用划定责任人的方式，根据学生的 又提出“目标管理和自我控制”的主张。德鲁克认为，并不是有了 不同特点．由不同教师负责个别目标的综合管理。定期进行考 工作才有目标，而是相反。有了目标才能确定每个人的工作。所 评。 以“企业的使命和任务，必须转化为目标”。如果一个领域没有目 在制定目标的同时也要考虑目标的内化，学生是一个实体。 标。这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下 而目标是一个人为制定的标准．要让学生沿着既定目标的方向 级进行管理．当组织最高层管理者确定了组织目标后．必须对其 发展．就要将目标内化为学生的思想和行为。同时，在制定目标 进行有效分解，转变成各个部门以及各个人的分目标。管理者根 时，要考虑到一定的机动性．事物都是在不断发展变化当中，谁 据分目标的完成情况对下级进行考核，评价和奖惩。 也不能清楚的知道以后的事情，所以，要为目标留有一定的机动 目标管理在工商管理界应用很广泛，从学校教学的角度来 性。有备用办法。 看，也不无借鉴意义。在教学中实施目标管理，能够更加清楚地 (二)组织实施 确定教学目标的