在绘画教学中如何培养幼儿的创造力.pdfVIP

2O12-09 治学之法 在 绘 画 教 学 中如 何 培 养 幼 儿 的 创 造 力 文谢／志敏 观察能力对于幼儿绘画创造力的培养极为重要。刚开始我认 原来与成人的墨守成规是不同的，他们对生活了解得不多不深，可 为绘画能力就是简笔画，这种照抄照搬的结果会导致幼儿对周围 他们有自己的喜好、有 自己的想象。所以，在幼儿的绘画作品中，不 事物的观察、思考和想象失去敏感性和观察的敏锐性。幼儿的年龄 能以求线条流畅之类的技法来要求，而只是在尊重他们的身心能 和心理发展需求是直观教学法、实物启发和引导他们进行观察 ，并 力时保护好他们想象的翅膀，对每一幅成人眼中稚拙天真与众不 用他们所能表现的方法去表达 ，幼小的孩子在观察时局限于食物 同的作品应给予充分的肯定和赞扬，才能让小朋友的自尊心、自信 表面现象，很难深入细致的观察。教师要引导幼儿先学先看 ，训练 心得到呵护，幼儿才能在获取成就的喜悦里展开想象的翅膀，作品 他们的观察能力，才能在绘画时表现得形象，画得生动、可爱。只有 才能达到独创的目的。如，在 我《们爱地球》作品中，贝贝小朋友与 引导幼儿不断深入细致地观察 ，感受美，孩子的情绪才会高昂，创 别人想的不同，其他幼儿都是把小朋友画在地球里面，而他却让画 造意识萌动，画出的画才会有情趣 ，画出的内容才会有见地。并且 上的孩子站在了地球的边上，并在空隙中填上了象征和平的鸽子， 对促进幼儿大脑发育，发展幼儿智力，培养观察 、分析、思考、记忆 他说：“我们住在地球上，但我希望有一天能像鸽子一样飞向天空， 想象和创造能力，都会起到很好的作用 ，在绘画中对幼儿的观察力 站在很高的地方来看我们的地球。”在教师及时肯定他的想象时他 进行培养，对提高幼儿整体素质和发展幼儿创新能力都具有重要 笑得很开心。尊重幼儿，保护和重视童心、童趣 ，才能充分发挥他们 意义。 的想象力，启发引导幼儿 自己去观察、理解生活，感受生活和大 自 在美术课 “云”的引导中，我问孩子们谁见过天上有什么样的 云时，幼儿积极踊跃回答：白云、黑云。也有小朋友说 ：“我喜欢粉红 然中的美，以其天真的眼光、丰富的想象、奇特的沟通，顺其 自然地 色的云朵”“我喜欢金色的云朵”，更有人说 “我喜欢七彩的云朵”， 去创造真正的艺术。 哦 ，孩子们的喜爱就是对的，我不能说他们是错的。幼儿的想象力 (作者单位 河南省南阳市西峡县县直幼儿园) 石 ； ＼ e 爿 ； 石 蝣 、 写 ＼! ； 石 埔 ^， 谈 农 村 中 掌 生 写T隹中 的常 见 问题 文 ／冯 敏 每一位语文教师都知道作文在语文学科乃至整个基础教育阶 二、要 “法乎其上” 段的重要性。日常教学中教师下的功夫不可谓不大，学生写得作文 一 说写作文学生就去翻作文选。作文选已成为学生写作时的 不可谓不多。但作文教学的现状仍然乏善可陈，相当多的学生一听 必备参考书。有相当一部分学生买作文选，更有个别学生不知从哪 儿学来写作文的绝招—— “背范文”，有选择地背几篇范文以便在 教师布置作文就立刻把嘴张得大大的发出很夸张的 “啊”。这足以 考试时默写 出来 ，用这种投机取巧的方式来求得作文得高分。 证明学生对