如何在初中思想政治教学中发挥学生的主体地位.pdfVIP

·中学教育· 如何在初中思想政治教学中发挥学生的主体地位 云南省大理州弥渡县弥城一中 杨 敏 【摘要】中学生通过对初中思想政治这一课程的学习，可以充分了解到思想政治的基础理论和基本技能，并通过科学的 学习方法，逐步提高自身的思想道德素质，并树立起自己的人生观和世界观以及价值观。初中政治教师在日常政治课程 教学当中，要树立学生在初中思想政治教学中的主体意识，充分调动初中生对政治课程学习的主动性，有效提高政治教 学的有效性。 【关键词】思想政治 政治教学 主体意识 主体地位 一、思想政治教师要树立以学生为主体的教学理念 生进行质疑，促使学生去探索知识的真理，推动学生自主去研 曾有研究指出，学生的学习是认知的活动过程，而认知的 究政治知识的内涵。 教师在初中政治教学过程中一定要鼓励学 活动过程，必须是主动的、独立的、主体的活动，其中的主体 生大胆质疑和猜想，并且有了疑问就得付出行动通过探讨、研 当然就是进行学习的学生。作为教师，一定要相信自己的每一 究得出问题的答案，突出学生的主体地位。 个学生，他们都有能力学习，要将当前教育当中出现的优等生 三、提高学生的自学能力 和后进生现象彻底摒弃，学生需要的是教师的耐心和指导，要 1 教会学生学习方法 相信所有学生都有他们自己的发展需求，要努力为每个学生提 知识是没有尽头的,而学生如果掌握了学习知识的方法,他 供思考的空间和表现的机会，使中学生主动发展。 们就会无往而不胜。所以,在培养学生自主学习能力方面,一个很 二、激发学生学习政治的兴趣，培养学生质疑的良好习惯 重要的方面就是教师要教会学生学习。“先生的责任不在教,而在 孔子在《论语》中说道：“知之者不如好之者，好之者不如 教学生学。教的法子必须根据学的法子。”所以,我们教师要适应 乐之者。 ”这说明在学习的过程中， 对所学知识的兴趣最能 新形势,转变自己的教学方法,改“填鸭式”教学为互动式教学, 够刺激学生进行学习。 一旦学生拥有了对政治课堂的浓厚兴 让学生成为课堂的主体,培养他们的自学能力,把 “学会”变为 “会 趣，就会全神贯注地，主动积极地投入到政治学习的过程中， 就 学”。根据初中政治课程设置和中考趋势,教师要教会学生以下几 能够使政治教学效果事半功倍。 点:首先要教会学生怎样学习课本。课本永远是基础,教师应告诫 兴趣是学生学习最好的动力，是学生主动探索知识的源泉， 学生不能因为背过了书上的观点而觉得政治课特别简单,对课本 也是在课堂教学中发挥学生主体地位的重要条件。 虽然在课程 知识的理解和掌握需要结合实际不断加深。其次要教会学生提 改革之后，初中阶段的政治教材有了相关的修改，但其讲解内 问。学生提问的素材既可以是课本上的,也可以是现实生活中的。 容还是比较枯燥、乏味和单调，很多学生都会觉得政治教学非 教师要开拓学生思维,适时加以引导,让学生充分发表自己的观 常无趣，理论知识看似也没用。 众所周知，从根源着手，问题 点,按照“提出问题—分析问题一一解决问题”的思路,培养学生 才能够彻底地解决。 因此，我们想要提高政治教学的课堂教学 提问和自主学习的能力。 质量和教学效率，最重要的就是在政治教学中激发学生的学习 2 激励学生独立阅读 兴趣，在兴趣的推动下引导学生经常质疑和解疑，从而让学生 初中政治课本具有比较强的可读性,因此教师要鼓励学生阅 积极主动地参与到学习中，并通过自己的质疑和探索发现并理 读,在教师的带领下,学生自主掌握教材基础知识和观点,提高学 解新的政治知识。 如何培养学生学习政治的兴趣呢？ 生对知识的掌握程度。在学生独立阅读前,把学习要求明确提出 1.用教师的真诚来感化学生