如何在历史课教学中渗透法制教育.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2015年 第4期 如何在历史课教学中渗透法制教育 陈卫东 南通理工学院 臧 莹 江苏省盐城市解放路教育集团 【摘 要 】年满 18周岁的大学生有了一定的法律意识和 自控能力，但是遇到突发事件时仍容易)中动，不计后果，因此 学校要认真加强法制教育。那么在历史课教学中如何渗透法制教育呢?笔者从渗透法制教育的角度谈谈 自己肤浅的体会，意 在抛砖 引玉。 【关键词 】历史课教学 法制教育 渗透 【中图分类号】G642 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2015)04—0067—02 随着国家经济实力不断增强，国家各个方面形势蒸蒸 日 结合的角度人手，在向学生传授历史知识的同时，努力从以 上，中国已经跃居世界第二大经济体。刚刚被高校录取的学 下几个方面钻研发掘历史教材，对学生进行法制教育。 生成人意识萌动，渴望踏入社会、了解社会、立足社会。但 一 渗透法制教育的具体途径 由于中学阶段是应试教育，注重考试知识的传授而疏于法律 1．挖掘历史教材 中的法制史料 知识的学习，故学生法制意识淡薄、自控能力不足，对社会 自古以来，我国历朝统治者为了巩固统治，确保社会安 法制法规的把握有限。因此，为了让大学生能更好地了解社 定，制定了大量的法律法规。在历史教材上列出的法制知识 会、观察社会、适应社会，在历史课教学时渗透法制教育、 点很多，只要教师细心钻研，挖掘教材和教参，就不难发现， 加强法律知识的学习、培养法制意识就显得很有必要。 例如：秦朝有关于农、林、牧、渔、粮等方面的 《田律》， 马基雅弗利说过：“由于有法律才能保障良好的举止， 汉朝有统一中国后颁行的法典 《九章律》，三国时期，魏、 所以也要有 良好的举止才能维护法律。”学校是教育的主阵 蜀、吴政权均各自立法，其中最有影响、最具代表性的是 《魏 地，课堂是教育的主战场，也是对学生进行专业学习和法制 律》，还有 《晋律》《北齐律》《隋律》等。另外集封建法律 教育的重要阵地。在历史课堂上对学生传授历史知识的同时 之大成，中华法系的代表作是 《唐律》；中国封建社会后期 进行法制教育的渗透，使学生通过学习能认识到只有真正理 的典型法典、具有鲜明时代特色的 《大明律》《大清律》等； 解法制教育的学习，才会明确了解法律规范，积极培养 自身法 中国近现代以来的法律知识点涉及 《太平天国天朝田亩制 律意识，熟知自身的权利义务，有效地调整规范自身行为，养 度》《中华民国临时约法》《中华人民共和国共同纲领》，港 成学法、知法、守法和护法的好习惯，真正成为国家栋梁之材。 澳特别行政区的 《基本法》《中华人民共和国义务教育法》 虽然对学生进行法制教育的途径很多，如听检察官法制 《中华人民共和国土地管理法》等。世界史上涉及的法律知 报告、听法官法制讲座、看法制展览、看法制教育宣传片等。 识，如罗斯福新政的 《紧急银行法》《农业调整法》和 《国 作为一名从教多年的历史教师，我认为课堂教学才是对学生 家工业复兴法》等。这些法律方面的知识涵盖了日常生活、 进行法制教育最主要的阵地，这是毋庸置疑的。而且，在历 工作的方方面面，具有极强的现实指导意义。只要历史教师 史课堂上进行法制宣传教育，与历史知识的传授也相得益 充分挖掘教材中的法制知识点，加以梳理、拓展、延伸，遵 彰，两者是互为补充、互为融合的关系。为此我尝试从史法 循历史教学的规律适时适度穿插，就能够使历史教学与法制 学生积极向上的生活和学习态度，引导学生树立正确的人生 生，特别是触觉型学习优先的学生一旦走到实训、实验室，积 目标 ，使学生认识到实现个人价值的意义。