如何打造历史学科的一堂好课.pdfVIP

理 论 探 讨 黧 如何扣造历史学科昀 “一堂好课’’ 口黑龙江省齐齐哈尔高等师范专科学校 王秀杰 黑龙江省齐齐哈尔市教育教学研究院 何绍波 黑龙江省齐齐哈尔市第四十五中学 李艳宏 没有规矩不成方 圆。面对方 发展要适应经济发展 ，并在与生 人 、任何 一个学科 、任何一 次教 兴未艾 的课程改革 ，人们必须面 产劳动相结合 的过 程 中促进 自 学活动 ，都必须坚持和正在坚持 对这样一个 问题 ：什么样 的课堂 身创新性发展 、更好地发展 。三 着一些最基本 的原则 。虽然这些 教学才属于好课 ，也就是我们应 是要把立德树 人作为教 育 的根 原则是潜 在 的 、毋须 明确 表达 该 以什 么样 的标 准 去 开 展 课 堂 本任务 ，培养德智体美全面发展 的 ，却是一种 内在 的 、无 形 的力 教学评价 。任何评价标准都不会 的社会主义建设者和接班人 。无 量 。毫不夸张地说 ，这应该也 叫 一 成不变 ，而且有 时候有些事可 论是 品德 ，还是政治素质和思想 业 界 良心 。一堂课 ，如果不能坚 能根本就不应该有 固定 的标准 ， 素质 ；无论是对科学文化知识和 持做到这些 ，不能正确 引导学生 但包括教 育教学在 内的改革 ，必 技 能 的掌握 ，还是智力 的发展 ， 向善 向真 向美 ，也许就永远没有 须 有 基 本 的评 价 尺 度 和努 力 方 以及科 学态度 和探 索精神 的养 机会 成为 好课 。 向 ，否 则 就 是 漫无 目的 的 ，就 是 成 ；无论体格 、体 能 、体质 ，还是 就具体学科 而言 ，读 史可 以 盲 目的和盲从 的。 体育知识和技能 的习得 、身心的 明智 ，系统学 习历史 ，可 以了解 第一 。一堂好课 的 “价值取 愉悦 、情操 的培养等 ，都要统筹 人类社会发展规律 ，汲取经验 、 向”必 须 明确 清晰 兼顾 ，最终实现人 的全面发展 。 吸取教训 ，进而更好地投入 到社 这里 的dr值 取 向有 两层含 大政方针看似过于高端 ，略 会 实践 中去 。“学 以致用 ”是为学 义 ，一是教 育工作 的基本方 向必 显空泛 ，其实却是最常态化地体 之本 。历史学科 的一堂好课 ，除 须坚持 ，二是在达成 目标上要科 现在每一所 学校每一位教师 和 了责无旁 贷地坚持人文学 科最 学具体 。这样貌似最高和最低 的 每一个学生 的一 言一行 中的 。具 基本 的社会教 育功能 ，还必须确 两个 “基本原则 ”，实 际上是一堂 体到每个学科 、每一 堂课 ，就必 定符合实际的教学要求 ，合理设 好课 的最根本价值所在 。 须将这些基本要求 贯彻始终 ，不 置教学 目标 。 结合 十八大精神 ，我们理解 能有半点马虎 。也许我frl~l,各地 历 史学科好 的课堂教 学必 我 国现 阶段 的教 育方针包含 三 中考 高考 改革方案 的制定和 “完 须尊重学生 的个性差异 ，注 意不 个基本要素 。一是必须 为社会主 善 ”没有表达 意见 的权 利和机 同学生 的不 同特点 ，做 出更趋合 义现代化建设 服务 ，为人 民服 会 ，对很 多地方某些学科非常热 理 的教学设计 ，使所有学生 能学 务 ，这是总 的方 向 ，是 不能改变 衷 地增删取舍教材篇 章结构 的 有所得 。所 以要把每节