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DIANSHICHEN GJIN 完善历史教学设计 提高历史教学效果 木叶赛尔 ·热夏提 (新疆维吾尔 自治区喀什艺术学校，新疆 喀什 844000) 摘 要：随着社会的快速发展 ，知识大爆炸时代的到来，人才需要具备更多的能力才能适应社会的需求。对现在的教学模 式和教学方法进行改革是解决问题的关键。而教学设计处于课堂教学的重要位置，想要提高历史教学的效果，改变传统历史教 学现状，就必须完善优化历史教学设计。目前我国的历史教学设计还不成熟，有许多问题需要解决。 关键词：历史教学；教学效果；教学设计 历史教学设计的重要性不言而喻， 不是一样的。 教学设计的实践性。 但很多历史教师对历史教学设计和教案 其实，历史教学设计和我们传统的 一 、 历史教学设计的概念 的区别认识较模糊，不少一线历史教师 教案是不同的，历史教师必须对此加以 对教学设计有很多疑惑和不解的地方， 认识 ，才能更加合理地运用历史教学设 多年前，教学设计就已经成为国际 他们对教学设计的使用也经常和教案混 计，提高教学效果。本文对历史教学设 教育学理论的一个新兴领域 ，在之后的 淆。新疆维吾尔 自治区喀什艺术学校国 计和传统教案进行比较，从多个方面阐 发展过程当中，教学设计凭借它独特的 家中等职业教育改革发展示范校建设过 述了历史教学设计和传统教案的区别 ， 程序化、精确化与科学化，迅速在教育 程中就着重对这样的问题进行分析，说明 并且说明历史教学设计的优越性。通过 学界崛起，并且独领风骚，成为教育学 教学设计和传统教案不能混为一谈，两者 对历史教学设计的全面分析，说明历史 界新升的明星。历史教学和其他的学科 并在举一反三的教学过程中不知不觉地 3．实验课教学思维培养 比例构成。 感受到算法在程序中的灵魂，如此循 实验课的效果直接影响着程序设计 顺应计算机教育改革之风，作为应 环 ，学生在轻松的互动学习中提高解决 课程的教学效果，实验课中学生不仅要 用型地方本科院校，我们进行了有益的 问题的能力 ，并能养成 良好的编程风 学会编写代码的方法，还要学会调试程 尝试，取得了一定的成效。近年来 ，非 格。比如：求阶乘的程序。 序的能力。为了提高实验课效率，我们 计算机专业学生在全国计算机二级考试 (1)建立程序的框架： 课题组做 了不同尝试 ，大体达成 了共 中通过率逐年上升，并在挑 战 “蓝桥 #includestdio．h 识：初级阶段，以填空式方式让学生完 杯”全国软件设计大赛 中，获得一等奖 voidmain () 善程序并运行代码，写出实验结果；中 的好成绩。基于计算思维的程序设计课 级阶段 ：给出问题，寻求多种编程方 程教学不仅提升了学生的计算机应用能 (2)在 函数体 内填充循环语句： 式、方法；高级阶段：分组完成一些有 力，而且对于提升学生的专业能力具有 while (in) {sum木=i；i++}。 意义的小程序 ，并进行交流验收。经过 重要意义。 (3)补充变量 的声 明和初始化： 不同阶段的训练 ，旨在让学生加深理解 intn，i=1．sum =1。 程序设计学习的 目的是解决实际问题， 参考文献 ： (4)修改、调试、运行，并对第