对小组合作互助式学习模式的几点思考.pdfVIP

回 圆圈 习过程 中的辅助者 ，积极引导学 必须对学生 的学习进行现场观察 一 生独立获得知识 ，而小组合作互 和介入 ，为他们提供及时有效的 助式的学习方式 ，能让学生在与 指导。当学生讨论 的声音过大时， 同学的合作 中得到所需的知识 ， 教师可 以抽取小组 中的一人做 噪 从而培养学生 的学习能力和写作 音监督员 ，或让这组学生互相靠 能力 ，促进学生的全面发展 。 近 ；当学生提前完成任务时 ，教师 学 蓍 思考 二、小组合作互助式学 习的 应检验他们是否正确完成任务 ； 方法 当小组 的讨论偏离主题或讨论一 1．自读探究。在学生进行小组 时受 阻时 ，教师应及 时发现 ，及 时 合作互助式学 习之前 ，教师应让 制止 ，给予点拨 ，使小组讨论顺利 学生学会 自读探究。学生在这个 开展 。 过程中，应尽可能地借助书本和 2．采用多样化的活动形式。小 字典扫除一些文字障碍 ．然后 自 组合作互助式学习模式的关键在 读课文并理解 ．记下 自己的问题 于调动学生学 习的积极性 。因而 和疑惑。刚开始 ，教师要对学生的 小组活动 的内容和方式非常重 学习进行检查 ，等学生养成习惯 要。小学生正处于贪玩的阶段 ，教 之后 ，就可以让学生逐步把 自学 师在创建小组活动时，一定要注 的工作放到课后。 意激发学生 的学 习兴趣 。教师可 2．组 内讨论 。在学生已通过 自 以多引入一些游戏和 比赛 ，通过 [关键词]小组合作 ；互助式学习； 学的方法对课文有 了一定程度 的 字词的游戏和比赛，让学生在快 意义；方法：注意事项 了解后 ，教师可 以让学生 以小组 乐 中学到知识 。这样 能让学生积 [中图分类号]G623．2 的形式进行充分地交流和沟通 ， 极主动地参与到学习中去，学生 [文献标识码 】A 让学生通过交流和互助彼此解决 甚至还会在课后积极巩 固学 习 ， [文章编号]1004～0463(2014) 问题 。这个时候课堂可能会显得 希望在下次的比赛 中取得更好 的 22— 0072— 0】 比较嘈杂 ，在不影响正常教学的 成绩 。积极进取的人生态度不仅 情况下，教师可以尽量不干涉 ，因 对语文学习的作用很大 。而且对 小组合作互助式学习模式能 为这正是学生激烈讨论和认真学 学生形成正确的人生观和价值观 够很好地调动学生学习的积极 习的一种体现 ，说明这种方式调 具有促进作用。 性 ，培养学生的学习能力 、协作能 动了学生的学习积极性．学生对 3．注意对学生的关心。因为 力和收集信息的能力 ，能够让学 学习有 了兴趣 。 每个学生都是独一无二的，在学 生在快乐中学到知识 。本文将探 3．组 际交流 。小组初步讨论 习中会存在各种各样的差异 ，可 讨如何利用小组合作互助 的学习 后 ，教师可以让小组成员