我追寻的有效课堂梦.pdfVIP

。教苑 “新”风。 我氇寻的有效课堂梦 江苏省大丰市金丰路初级中学 施一鸣 苏霍姆林斯基说： “我是用一生的时间在备这一节 活动和情感活动。 课。”是的，一节课凝聚了每一位优秀教师的一生。回顾 语文课堂，要提高学生对语言的感悟 ，先决条件是让 自己的成长历程 ，还清晰地记得1988年初秋的那个早晨 ， 学生扎扎实实、真真切切地触摸语言，通过反反复复地诵 阳光穿透薄薄的晨曦，朗朗地照进青青的校园，伴着校园 读 ，在诵读中感悟，在诵读中学会语言的运用。教会学生 之声的音乐，开始了我有生以来的第一天工作。第一次站 用心去读书，在读书中进行心与心的交融、精神与精神的 在讲台前 ，尽管 已将精心准备的教案背得滚瓜烂熟，可心 交汇，灵魂与灵魂的沟通。让学生进入读书之境，融入作 仍就怦怦地跳得厉害，故作镇静地面对台下一双双求知若 者的心境 ，才能激起共鸣的火花 ，才能领悟文本的内涵， 渴的清澈眼睛。在这既紧张又慌乱中结束了我的第一堂语 感悟生命的真谛 。净化 自己的灵魂。所以优秀的语文课 ， 文课 。也正是从那一刻起 ，我明白了一节课意味着什么， 课堂上一定要读 。如果一节语文课没有读书声我认为就不 也明白了我一生将要追逐的梦想——课堂的有效。 是一节合格的语文课。朗读、齐读，小声跟读 、小组比赛 为了我 的课堂能有效，我不断学习，提升 自己的综合 读、按照 自己喜欢的方式读、品读、研读。学习一般现代 素质；我钻研教材 ，博采众长 ；我设计教法，因材施教； 文利用传统的方法读 ，文言文及古诗词可以采用吟读 、诵 研究学生，做出预见。我研究教学大纲 ，学习 《新课程标 读、译读、说读 、赏读等方式读 。在读的过程中注重知识 准》，不断反思，归纳总结，与时俱进。我在课堂教学中 的积累、语言的品味和赏析、感情的培养和情操的陶冶。 力争做到： 如学习陶渊明的 《桃花源记》时，我采用了跟读、齐读、 一 、 用精彩导人新课，吸引学生 译读、研读、背读这几个教学环节上课，学生很喜欢。 俗话说 ：好在开端是成功的一半。导语力求新颖 ， 四、力争形式创新，激发学生兴趣 生动，有创意贴近学生生活 ，揪住学生的心。导语设置得 无论哪一门学科 ，要使课堂精彩 ，必须调动学生的 法完全有可能调整学生课前不 良心态 ，集中学生注意力， 积极性，使学生充分地参与课堂，并与老师产生思维的碰 水到渠成的把之引入课文内容。比如我在教学现代作家文 撞，用 自己的创新点燃学生的创造型思维的火花。要达到 学大师沈从文的 《端午 日》时，我先问学生喜不喜欢吃粽 这样的效果 ，最好用上新课程理念里的 “自主、合作 、探 子，你在什么节 日里吃粽子 ，端午节的由来知道吗 ，谁知 究”的方法。 道我们这一带的端午节有什么习俗?今天我们一起来看看 创新是想出新方法，不走老套路。如教 《“神舟”五 沈从文笔下的端午日与我们这一带的端午日有什么不同? 号飞船航天员出征记》一文时，不妨翻新设计，让学生在 这样发 问学生的兴奋点受到刺激 ，为导入新课奠定了基 实践活动中模仿经历 ，感受体验 ，具体步骤： 础。 (一 )来当制片人 _==、注意突出主体，引导学生参与 将学生分成场景设置、镜头剪辑、小记者三个小组。 语文课程标准指 出： “语文教学应在师生平等对话