浅析初中英语教学中文化意识的渗透.pdfVIP

团日囝 中学生英语周·刊(2015年第2期) 浅析裙中英语教学中文化意识的渗透 江苏金坛市华罗庚实验学校 张蔚莹 摘【 要】语言是文化的重要组成部分，任何一种语言都不可能脱离文化而独立存在，由于语言与文化之间密不可 分的关系体现了英语教学应注意文化意识的渗透，让学生感受到中西方文化的差异，并学会克服这种差 异，让学生能够正确地理解，并将英语应用于实际。本文主要结合当前初 中英语文化教学中存在的主要 问题，并在此基础上提出培养学生文化意识的策略。 关【键词】初中 英语教学 文化意识 渗透 策略 语言与文化有着密不可分的关系，语言是文化的 称呼，没有 “Engineer某”、“Teacher某”、“Monitor某” 重要载体，任何一种语言都承载着该民族长期沉淀下 等称呼。其次，日常生活中比较常运用到的就是朋友 来的文化底蕴，因此英语教学过程中，不仅应熟练掌 之间见面打招呼，中国人见到朋友后，会 习惯性地问 握正确的发音、词汇、语法、句型结构等理论知识，同 道 ：“Haveyouhadyourdinner?(你吃饭 了吗?)”但是 时应注重外语的文化 内涵。不同民族具有不同的文化 如果你见到英语西方国家的人这样打招呼，他们会觉 背景导致中西方语言存在较大差异，这种文化差异为 得这是一种邀请，表示你想请他吃饭。而英语西方国 学生的英语学习和实际应用带来较大困扰，若想要加 家人们常常会用交通(transportation)、天气(weather) 强学生的英语交际能力，首先就应该培养学生的跨文 等话题打招呼。通过这些 日常生活中常见的文化知 化意识，了解西方 国家的国民性格、礼仪习俗、价值取 识，慢慢让学生意识到中西方文化的差异，并从中得 向、家庭模式以及思维方式等差异，提高学生的文化 到熏陶，有利于学生逐渐克服文化障碍。 素养，得体的使用英语语言。 2．2多途径进行文化渗透，培养学生的文化意识 1．当前初 中英语文化教学 中存在的主要问题 在实际英语教学中，教师可以通过广播、英语角、 长期以来，由于受到传统应试教育的影响，学生和 电影电视等多种途径进行英语文化渗透，提高学生的 教师都只看重考试成绩，在初中英语课堂教学中，只重 文化意识。比如在当前信息技术迅速发展的时代背景 视词汇、语法、结构等与考试挂钩的知识讲解，而忽视 下，教师可以利用现代化先进的多媒体技术进行辅助 了英语语言文化背景对语言交际的重要影响，在英语 教学，通过多媒体技术可以从听觉、视觉、感受方面给 学习过程中，学生还是习惯从本土中式思维角度学习 予学生多种感知，让学生有身临其境的感受，能够将 自 英语，导致学生虽然掌握大量的词汇量以及丰富的语 己置身于当时具体的语言背景下。比如教师可以组织 法知识，从考试成绩来看可以算是 “人才”，可是在实际 学生观看 ((ForrestGump(阿甘正传)、(HarryPotter 交际过程 中，学生并不能准确理解英语语句的现实意 (哈利波特)等极具趣味性的电影和动画片，可以让学 义，导致无法灵活地运用英语与人交流，很多学生都成 生在轻松、愉快的环境中了解地地道道英语，了解英语 为英语 “哑巴”，并没有实现英语教学的目的。比如有这 国家的生活习惯、对话、表达方式以及思维方式，教师 样一个故事，有一个中国留学生在美国开车时不慎发 还可 以适当地提 问，让学生课下 自己借用工具查找相 生车祸，坠入 山崖，在美国警察赶来救援时问道 ：“How 关资料，解决问题，从而培养学生对英语文化学习的兴 areyou?”出于惯性