浅谈数学教学中学生创新意识的培养.pdfVIP

蒋 交 流 平 台 * 啦 酶 * 楚 尊 浅谈数学教喾 喾生创l耱意识 培养 ◎吴利 民 (浙江省象山县西周 中学 315722) 【摘要】在数学教育中，学生的创新意识主要是指对 自 (2)讲究问题呈示方式．对于 问题 ，教师应把它作为教 然界和社会 中的数学现象具有好奇心 、探 究心，不断追求新 学的出发点 ；最好 能由学生根据情境 自己发现 问题 ，将发现 知 ，独立思考 ，会从数学 的角度发现和提 出问题 ，进行探 索 问题 的主动权交给学生 ，让学生展示问题 的过程 ，因为对一 和研究．教师应从数学创新意识 的培养上入手 ，在平时的教 个人 的创新 能力来讲 ，发现和提 出问题 的能力是 至关重 学过程 中真正把提高学生的数学创新意识落到实处，激发 要 的． 学生潜 能． (3)问题 的解 决．教师在教学 中要把握解 决 问题 的方 【关键词】中学生；创新意识；培养 式：是独立操作 (或思考)还是集体研究，或小组讨论?是先 独立研究再相互交流 ，还是带着 问题看书 自学?这与所研 一 、创 新意识及其特征 究 问题 的难 易程度有关．通常 的做法 ，教师要尽可能地让学 著名美籍华人学者杨振宁教授 曾指 出，中外学生 的主 生参与活动 ，将学生作为活动 的主体 ，要充分发挥数学交流 要差距在于，中国学生缺乏创新意识 ，创新能力有待于加 的教学功能，促进学生思维的交互作用 ，培养学生 的创新意 强：而具有创新能力的人才将是 21世纪最具竞争力、最受 识 ；要及时在学生活动过程 中及 问题解决后进行小结 ，将触 欢迎 的人才．提高学生 的创新意识和创新能力是我们面 临 发思维的因素 (即问题是怎样想到的?是什么使我这样想 的重要课题．所谓创新意识是指对 自然界和社会 中的数学 的?为什么这样想的?)进行显现 。将 引导思维的方法、策略 现象具有好奇心 ，不断追求新知 ，独立 思考 ，会从数学 的角 进行提炼 ，让学生分析把握 ，为今后创新思维打下基础． 度发现和提 出问题 ，进行探索和研 究．在数学教育 中，学生 2．重例题 的选择及变式，培养学生的创新意识 的创新意识主要是指对 自然界和社会中的数学现象具有好 首先，教师对教学 中例题 的设计和选择 ，要有针对性 ； 奇心、探究心，不断追求新知，独立思考 ，会从数学的角度发 其次，要进行一题多解 的训练 ，要引导学生对原理进行广泛 现和提 出问题 ，进行探索和研 究 ，对某些定理 、公式 、例题 的 的变换和延伸 ，尽可能延伸 出更多相关性、相似性、相反性 结论或其本身进行深入 、延伸或推广．创新意识具有求异 的新问题 ，进一步发展学生的创造性思维． 性、探索性、开创性．这就要求教师的教学观念必须转变 ，教 3．创没民主氛围，激发主体意识是关键 学要创新 ，教学思维要创新 ，教师能力和教学水平要提高 ，