补位教育二三事.pdfVIP

GUANLIJIQIAO 管理技巧 — 位 莆 ④ ⑦ 口 闫晓英 “补位”屡见于足球 比赛 等体 又是 一节语文课 ，教 完生 字 样善解人意的孩子，却 因为不能做 育项 目，引申到教育领域 ，是指在 “冬”，发现学童在埋头写字 ，真是 循规蹈矩 的孩子 ，总是被指责、呵 学校 、家庭和社会三位一体 的教育 难得 的认真 ! “今天 的学童表现不 斥 ．那些有别其他孩子 的闪光点早 网格 中不能 出现 “盲点”和 “空 错 ，写字很认 真 ，老 师要 奖给 他 已被忽视 ．对他来说是 多么不公平 白”。作 为教 师，若能善补位 、勤 一 个 智 慧苹 果 。”即刻把 苹果 贴 啊 !其实静下心来想想 ，学童是想 补位 、巧补位 ，就会让更多孩子受 在评 比栏 中，接 下来很顺 畅地教 以特殊方式引起老 师注意．找半天 益 。以下几例 ，是笔者补位教育缩 写 了五个 生字 ，学 童 虽然少写 了 的橡 皮 ，是 因为珍惜 自己学 习用 影 ，也是笔者所追寻 的理想境界 。 拼音 ，却也按时写完 四字两词 ，我 品，如果 当初在他趴着找橡皮 时。 由衷地高兴。 能发动孩子一起帮他找一找 ，学童 一 、 发现盲点勤补位 。让孩子 下课 了，正批 阅作业 ．一双小 的心一定会从 那一刻停 留在课 堂 在 赏识 中成长 手给我锤起 了背。正是学童 ，他憨 上 。别 的孩子历数学童 的不是 时， 学童是好动 的孩子 ，无论坐在 憨笑着说 ： “老 师，我最喜欢上语 如果能仔细 听听他为何那样做?并 哪 ， 占用空 间总是最大 的。他好动 文课 了。… 为‘什么?… ‘因为你对我 耐心告诉应该怎样做 ，学童的表现 霸气 ，导致只能在最后一排倚窗独 好 !”，这句话触动 了敏感 的神经 ． 又会怎样呢? 坐。课堂上前排 同学不止一次告他 因为一次表 扬 ，学童感 受到 了老 孩子是家庭的未来 、民族的希 推搡 。呵斥 、批评 。好不容 易组织 师的关 爱．并产 生学 习语 文的兴 望 ，让孩子享受学校百分之百的关 好教学秩序 ，他又 四处找寻橡皮 ， 趣 ，被 认 可 的愿 望 是 多 么 强 烈 爱 ．是家长 的厚望 ．也是 新课 程 或跪或趴 ，根本不把听课 当回事 ! 啊 ! “猜 你在 家 一定 经 常 给爸 爸 “以人为本”理念 的体现。学校教 有时他貌似安静 ．可别人 的作业写 妈 妈捶 背吧? 你不仅 聪 明．还是 育是直面生命 的事业 ，需要教 师全 完 了，他还 只字未动……他成 了让 孝顺的孩子，老师奖你一个孝心苹 员参与 、全天候关注。如果每位教 老师头疼 的孩子 ! 果 !希望今 后每天 都有进 步 ．好 师经意与不经意 中，以发现美的眼 课 问，驻足 “比比谁最棒 ”的 吗?” “好 !谢谢老 师。”学童愉快 光 、细致入微 的关爱 。善待每个孩 班级评 比台，发现大多孩子 的 “红 地 出去玩 了。 子 ．我们 的学生一定会在赏识和被 苹果” 已多达几十个 ，而学童一个 “亲其师，信其道。”往事又浮 赏识 中成长 。 也没 有 !看来 ，学 童 已与 “棒 孩 现眼前 ，那是一人带班 的 日子 ，放