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人类的生存和发展离不开人文环境 一、教学目标 1．知识与技能：了解人类的生存和发展是离不开人文环境的，掌握人文环境的定义，理解人文环境反映一个民族的历史积淀，反映社会的历史和文化，并对人的素质提高起着培育熏陶的作用。 2．过程与方法：运用讨论、列举、游戏活动等形式，充分调动学生的积极性，通过学生对 “长城”、“外白渡桥迁移”、“传统节日”、“我身边的人文环境建设”等主题讨论让学生自己思考明了人文环境在人类生存过程中是必不可少的，并重视对无形的人文环境的建设。 3．情感态度与价值观：让学生通过思考、讨论等方法，了解到人文环境对于民族、社会和每个人的重要性，从而能关注人文环境；特别是对无形的人文环境的关注，并能主动体会人文环境所渗透的人文精神和对自身素质提高的重要性，从而追求和谐的人文环境，并积极参与到自己身边的人文环境建设中。 二、教学的重点和难点 本节课的教学重点是人文环境具有文化烙印，渗透人文精神。 本节课的教学难点是人类生存和发展离不开人文环境 教学过程： 导入新课： 板书： 人类的生存和发展离不开人文环境 视频：“碧水围绕的周庄” PP：周庄 师：这美丽的地方这就是被称为中国第一水乡的周庄，它曾获得过 “世界文化遗产保护杰出成就奖”等多项国际殊荣不仅修建了长城，而且还要在长城上展开抵御敌战斗。那是多么宏伟多么壮观的场面望长城我们清晰地看到了浓聚在这片热土上的中国人民英勇抗战的缩影，看到了用热血铸就的伟大民族精神———这精神里，分明蕴含着中华民族不畏强暴、不甘屈辱的自强；蕴含着中华儿女万众一心、和衷共济的团结；蕴含着中华儿女舍生忘死、前仆后继的；蕴含着中国人民百折不挠、奋斗到底的。 2、1997年6月，被中宣部命名为“全国爱国主义教育示范基地” 。 3、它作为中国共产党诞生和发展的重要实物见证，而成为举世瞩目的革命圣地。 中共一大会址（不同地方的爱国主义教育基地：沙家浜、井冈山、韶山等，是民族精神教育和革命传统教育的生动素材。） 二、PP：1、这是上海最有代表性的民居建筑，通常被认为是上海近代都市文明的象征之一。 2、这种建筑大量吸收了江南民居的式样，以石头做门框，以乌漆实心厚木做门扇 。 3、2009年5月,2010年世博会首场上海区县公众论坛举行,就以这种建筑的遗产保护与文化传承为主题。 上海石库门（不同地方的特色建筑：北京四合院等，这些会对一个城市的文化和人的生活习惯、精神风貌产生影响。） 三、PP：1、它始建于公元7世纪藏王松赞干布时期距今已有1300年的历史。 2、是一座建筑艺术与佛教艺术的博物馆，也是中华各民族团结和国家统一的铁证。 3、它位于拉萨市西北郊区约两千米处的一座小山上。是西藏人民巨大创造力的象征，是独一无二的雪城高原上的人类文化遗产。 布达拉宫（不同地方的名胜古迹：北京故宫，西安兵马俑等，这些是不同地区的历史的见证） 师：这些不同特点的人文环境是不同地区的历史见证，是城市发展的动力，影响着各地区的文化和精神风貌。 板书：人文环境反映社会的历史和文化——素材、见证 师：我们一起了解了人文环境对于人类的生存和发展具有重要的意义，它反映民族的历史积淀和社会的历史文化。人文环境除了长城、故宫这些有形的名胜古迹，还包括许多非物质的成果。看书P26，无形的因素有哪些？ 学生划书 师：我们刚刚过了中秋节，像中秋节这样的中国传统节日，是不是也是我们今天学习的人文环境的一个部分呢？中国的传统节日是丰富多彩的，下面我们来做个小游戏，看看大家对中国传统节日了解多少。 连连看 师：中国传统节日是我们民族历史悠久的文化的一个组成部分，在这些节日中反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬。他对我们的精神生活起到了重要的作用。其实，在我们学校，我们一直坚持着的艺术育人，“七会一特长”的艺术教育也是在营造一种人文环境。也对我们的精神生活起到了重要的作用。 PP:艺术社团活动照片。 师: 照片当中不少同学就在我们的身边。我们请大家来介绍一下 学生介绍（艺术教育对于自己的学习生活的影响、对家人的影响） 师：通过介绍我们看到了我校的艺术教育影响着、振奋着我们。同时我们学校开展坚持精神的教育；社区开展文明公约的制订、上海开展的做可爱的上海人活动；全国的饯行八荣八耻活动，其实都是建设人文环境的具体行动。这些使我们的生活更加和谐、更文明 板书：人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用——氛围、憧憬 师：我们最近搬了新家，需要我们每个人动手营造良好的人文环境。如果让你来动手布置自己教室的人文环境，你准备做些什么？ 学生交流（引导学生谈到良好环境、班级公约、班级精神、人际关系对自己成长的作用） 师：今天，我们一起了解了人类生存和发展的另一个重要的环境——人文环境，我们知道了人类的生