大学生应对方式与学习适应性的关系研究.pdf

第31卷第7期 新乡学院学报 2014年7月 V01．31No．7 of Journal Jul．2014 XinxiangUniversity 大学生应对方式与学习适应性的关系研究 王恺迪 (郑州大学教育系，河南郑州450001) 摘要：本研究的目的是考察大学生的应对方式与学习适应性之间的关系。采用整群抽样法，使用简易应对方式 量表和大学生学习适应性量表，对河南省3所高校的500名学生进行调查。调查结果显示：大学生在应对方式上 以积极应对为主，在学习适应性上总体适应性良好，对学习动机、教学模式、教学能力三个维度的适应性较好，但对 学习态度和环境因素两个维度的适应性较差。积极应对方式和高适应性显著正相关，消极应对方式和低适应性显 著负相关。由此得出结论：大学生的应对方式对学习适应性及其各个维度都有预测力，可以采用积极应对方式来 提高大学生的学习适应能力。 关键词：大学生；应对方式；学习适应性 中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：2095—7726(2014)07一0068一03 应对方式又称应对策略，是个体在应激期间处 对方式，提高他们的学习适应能力。 理应激情境、保持心理平衡的一种手段[1]。应对方 一、研究对象和方法 式与压力情境、个体生理和心理状况、认知水平相 (一)研究对象 关，目的是保持心理处于平衡状态。学习适应性即 本研究采用整群抽样法，在郑州大学、郑州轻工 学习适应能力，是指个体为了取得较好学习效果而 业学院、郑州升达经贸管理学院3所大学的一至四 克服困难的倾向口]。 年级的本科生中抽取500名被试者进行问卷调查， 大学阶段是人生中的关键转折期，大学生在身 回收有效问卷453份。具体情况见表1。 心调整、学习、环境、人际相处、择业就业等方面都面 表1被试人口学变量信息 临适应性问题[3]。这些来自身体、心理、社会等方面 的压力都时刻影响着大学生的心理健康。采用何种 应对方式解决大学生的学习适应性问题，不仅关系 到大学生的身心健康，而且对大学生的发展产生深 远影响。影响大学生学习适应性的因素包括：个体 的自我意识、效能感、人格特质等内部因素以及来自 家庭、教育、文化、政治、经济等的外部因素。 目前国内外主要是结合早期家庭教养方式、人 格特征、学校氛围、自尊、抑郁等因素L4]对大学生的 (二)测量工具 学习适应性进行研究，较少把学习适应性与应对方 本研究用两个量表进行测量：简易应对方式量 式结合起来进行研究。研究大学生的不同应对方式 表和大学生学习适应性量表。 对学习适应性的影响，有助于有针对性地对大学生 简易应对方式量表是由解亚宁等结合我国文化 进行应对方式的团体辅导，引导他们采用积极的应 收稿日期：2014一05—12 作者简介：王恺迪(1988一)，女，河南新乡人，硕士，研究方向：基础心理学。 万方数据 王恺迪：大学生应对方式与学习适应性的关系研究 特点，对国外应对方式量表进行简化和修改而编制 和大二有显著差异，大一时倾向于积极应对，大二是 的。本量表由20个条目组成，涉及人们在日常生活 倾向于消极应对。这可能是因为刚入学时学生对自