大学生德育教育抓管理的思考.pdf

大学生德育教育抓管理的思考 大学生德育教育抓管理的思考 大大学学生生德德育育教教育育抓抓管管理理的的思思考考 丁钢 山东服装职业学院 摘 要：很多高校针对学生思想复杂和难以管理的状况不断地增加管理力量，制定了很多管理学生的措施， 但收效不大或不甚理想。从德育教育入手，以人为本，重视柔性管理，加大学生综合素质的培养，靠教育 抓管理，可以更好的做好学生管理工作。 关键词：德育教育 柔性管理 管理机制 管理途径 梯式教育 目前，很多高校针对学生思想复杂和难以管理的状况不断地增加管理力量，制定了很多 管理学生的措施，但收效不大或不甚理想。要管理好学生，使学生既学有所长，又能达到预 期的培养目标，关键是要针对当代大学生的特点，在了解学生的前提下对学生加以正确有效 的引导。通过思想教育的途径，以教育为学生管理的主要内容，转换工作思路，建立一个实 践中可行，效果明显的管理机制。 1 当代大学生存在的问题 要做好学生的管理工作，达到预期的培养目标，首先要了解学生、熟悉学生，摸清学 生的思想特点。当代大学生在市场经济和西方文化的冲击下，当代大学生的思想观念、价值 取向和行为准则同学校管理者的要求有较大的差距。 当代大学生在宠爱中长大，环境的优越使他们对生活有较高的期望值，总渴望着别人 能让着自己，关心自己，生活上缺乏较强的自主性和独立性，心理上过分依赖于家长和学校， 没有挫折体验，经不起新环境和困难的考验。在自我认识上有一种以自我为中心的意识，缺 乏或没有较强的责任和义务感，崇尚自我设计，判断事物和行为的标准是是否对自己有利， 是否符合自己的兴趣。具体表现为以下三个方面。 1.1 思想素质薄弱，道德观念不强 思想道德素质是大学生成才的核心，具有良好的思想政治素质以及良好的道德品质， 在政治上过硬，树立正确的世界观、人生观、价值观是大学生应具备的首要素质。 1.2 以自我为主体的个人主义意识严重，协作意识和团队意识较差。 有些同学只顾自己的学习和生活，不关心同学和集体，集体主义观念淡薄，在集体活 动中只突出表现自己，而忽略与其它同学的沟通与合作；另外有一些同学对比自己优秀的同 学有一种敌视的态度，产生妒忌心理，还有一些同学为实现自己的私利，拉帮结派，孤立与 自己意见不一的同学。 1.3 学习观念淡薄，实践能力、创新能力较差 经过几年的紧张学习和激烈的高考竞争入学后，有些同学认为进了大学就等于进了“保 险箱”，有了“护身符”，可以松口气了，自觉不自觉地对自己放松了要求，学习动机不再那 样强烈。有的甚至意志衰退，丧失进取心。在学习过程中有些学生只重视课本理论知识的学 习，而疏忽自身实践能力、创新能力的培养。 2 学生教育管理工作的主要内容和任务 随着高职教育的快速发展和社会经济的需求，用人单位对高职学生的要求也越来越高， 更加看重学生自身具备全面的综合素质，包括文化素质、思想道德素质、心理素质以及良好 的协调能力、团队精神、创新意识等。这促使我们要重视和推进素质教育。 教育的根本目的就是培养人才，而高校是培养高级人才的机构。坚持以人为本，以学 生为本，教育学生如何成人，如何做人。教学工作是学校的主旋律，因此教书育人，全面提 高教育质量是任何一个学校永恒的话题。然而教好书、育好人离不开一个前提，那就是要有 一个良好的管理机制和先进的理念。孔子曰：先成人，后成才。首先就是教育学生树立正确 的世界观、人生观、价值观。 3 学生教育管理的机制、途径和方法 3.1 充分重视政治思想教育的主渠道、主阵地作用 依托业余党校和业余团校强化思想政治教育，提升学生思想素质。关注大学生的思想 热点，尊重个体，增强思想政治教育的实效性，让大学生把马克思主义理论知识内化为自身 的思想素质和能力，以实际问题为中心，紧密联系改革开放和社会主义建设的实际，紧密联 系大学生思想实际，回答社会现实的重大问题，回答大学生关心的社会热点、难点问题以及 大学生自身的实际问题，增强参与意识，增加吸引力和说服力，提高针对性和实效性。 采取集中培训与自我学习相结合的方式进行学习，采用分组讨论、小节交流、社会实 践等多种形式在思想意识上增强对党的认识，帮助他们进一步加深对党的基本知识和基本理 论的了解，提高对党的宗旨，纲领，指导思想和奋斗目标的认识，树立共产主义信念。 3.2 建立一支高素质的学生工