大学生心理健康教育quot;345quot;工作模式探索与实践——以重庆财经职业学院为例.pdf

第24卷第9期 教育与教学研究 Vbl．24NO．9 Educationand Research 2010年9月 Teaching 0 Sep．201 “345”工作 大学生心理健康教育 模式探索与实践 ——以重庆财经职业学院为例 潘昌友 剥、定义 (重庆财经职业学院 蘑庆永川402160) 【擅要】重庆财经职业学院在深入贯彻落实加强和改进大学生心理健康教育的实践中探索出“345”工作模式，即建 立学院一系部一班级“三级塔式”心理健康教育的工作网络，寝室一班级一系部一学院“四级贯通”的预誓机制，宣传教育、 调查研究、课堂教学、咨询辅导、危机干预。五位一体”的工作体系，对大学生开展心理健康教育，取得了显著效果。 【关键词】重庆财经职业学院；心理健康教育；。345”工作模式；预警机制 【中围分类号1G44 【文献标志码】A 【文章编号】1674—6120(20lo)09一0061—02 心理健康教育是促进大学生健康成长、培养高素质合 康日常问题的处理。 格人才的重要途径。是加强和改进大学生思想政治教育的 (三)班委套中设心理健康委直。通过在学生中选取 重要任务，是构建和谐校园、办人民满意的高等教育的重 有广泛的群众基础，责任心强，积极向上，乐于助人，热心 要措施。重庆财经职业学院(以下简称“我院”)由成人高 于班级心理健康教育工作，具有良好的心理品质和较强的 校改制三年多来认真贯彻执行中共中央国务院关于进一 心理自助能力、人际交往能力、组织协调能力，善于与人沟 步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发【2004】16通，富有爱心，观察敏锐的学生担任心理健康委员，负责学 号)，扎扎实实地开展大学生心理链康教育工作，积极探索 生思想、心理问题臼勺搜集。根据不同班级的实际情况，可 出了具有自身特色的“345”T作模式。即建立：学院一系部配备男、女各一名。 一班级“三级塔式”心理健康教育的工作网络，寝室一班级 改制三年多来，我院大学生心理健康教育始终坚持 一系部一学院“四级贯通”的预警机制，宣传教育、调查研 “服务学生成才、构建和谐校园”的工作宗旨，紧密结合高 究、课堂教学、咨询辅导、危机干顶“五位一体”的工作体 职院校大学生心理健康教育的工作实际，在学院的高度重 系，在实践中得到了学生、家长、社会的认可与肯定。 视下，通过三级心理健康教育工作机构的设立，形成了由 一、建立“兰级塔式”心理健康教育机构 学院一系部一班级构成的“三级塔式”心理健康教育工作 为深入贯彻落实中发【2004】16号文件和教育部、卫生网络，逐渐建立起了人人关心和参与心理健康教育的人才 部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教 培养模式。 育的意见》精神，我院党政高度重视，充分认识到加强大学 二、建立“四级贯通”的心理健康教育预警机制 生心理健康教育工作的重要性和紧迫性，把它作为一项重 为了加强对学生心理动态的了解和进行干预，我院成 要工作提上议事日程。 功建立了行之有效的寝室一班级一系部一学院“四级贯 (一)学院成立心理健康教育工作领导小组。学院成 通”的预警机制。 立了以书记为组长，分管教学和学生工作的副院长为副组 班级下边以寝室为单位，选出一位联络员，负责向班 长，思想政治课教学部主任、系部书记为成员的心理健康