心灵的圣宴——高中美术欣赏教学初探.pdfVIP

“课一程-4：摇，索， 心灵的圣宴 ——高中美术欣赏教学初探 ◆于春玲 (黑龙江省大庆实验中学，黑龙江大庆) 【摘要】艺术欣赏作为人类精神世界的探索，不仅需要对艺术作品表现的感性认识，更重要的是把这种感性认识通过敏锐的感知力，上升 到理性认识，并由浅入深，由表及里，获得对作品内涵的领悟和理解。 【关键词】美术欣赏教学 学生 灵魂不灭的说法靠不住．艺术却有不灭的灵魂。它如星月般闪耀的光 绪中使他们感受到画家对自然对生命的独特的感悟与体验，以及他狂热、 辉，给人以无穷的智慧和启迪。青少年正值易感而嬗变的年龄，他们喜欢 躁动的感情世界和别样的生命历程，在深深的震撼中超越了审美的感受 感性地把握现实．因为对于他们，色彩和线条大概要比语言文字更易于接 力、理解力和想象力．完成了审美的心路历程。 受．更易于受感染。如何正确引导和帮助他们从艺术作品中获得审美的满 三、充分发挥美术教学特有的魅力，运用通感创设情境。营造一个神 足，培养他们直觉的判断能力．丰富的情感体验，为他们在精神意识的层面 圣、富有感染力的艺术氛围 展开一幅通向艺术殿堂的画卷．去领略其中的无限风光，使他们成为具有 中国古代艺术理论尤其强调虚静．主张欣赏艺术时既要虚廓心灵。澡 高尚情趣和全面知识结构的高素质的人才．是美术欣赏课值得探讨的 雪精神。又要静观默识凝神体验。在现代教学中．运用通感的挪移。凭借现 问题。 代教学技术设备。籍以精美的图片、优美的音乐、生动的语言与周围特设的 一、唤起学生对自然、对生命的热爱与赞美 环境一起。构成了艺术欣赏的综合载体。 人类是按照美的规律造型的．绘画是自然合法的女儿。艺术在罗丹看 在教授民间美术课时．在教室四周张贴摆放上民间剪纸、农民画、泥 来，是“深入自然渗透自然与自然同化的心灵的愉快，是智慧的喜悦，是在 塑、风筝等民间工艺品。我也穿上一件民间印染的蓝花布上衣．使学生在 良知照耀下看清这个世界而又再现这个世界的喜悦。。这种情感的表现以 惊喜之中仿佛身临其境，兴致大增，这样很容易进入课堂情境。而《蒙娜丽 其自然、纯扑、真挚而感人，并唤起对人生的体察，去挖掘生活的真与美。 莎)在中世纪古典音乐那悠长、深邃、空灵的美妙乐音声中．栩栩如生．亲切 。感人心者．莫先乎情也”当我第一次走上讲台．面对学生一双双渴求 而真实。一种不可言状的神秘的魅力，令人回味无穷。敦煌莫高窟壁画与 的眼晴，用真诚而热烈的话语说：。同学们．在我眼里你们永远是美的，你们 永乐宫壁画．在喜多郎那神秘、飘忽、空灵、静穆、朦胧的音乐中．召唤着审 美在青春，美的真实．美的纯洁，你们就是我永远欣赏不完谈论不完的美的 美的想象．再现着历史的风采。使学生自觉地由日常生活的自然状态转向 话题。”教室里一阵骚动．即而洋溢起欢乐的笑声。也许在他们心中会随之 审美状态，摆脱俗世的喧嚣，进入一个耐人寻味的思想、自由、幻想的艺术 涌起一种自信与骄傲，一种对青春的真爱与体味．一种对真善美的思考与 世界。 寻求。 四、把握时代精神．拓展美术欣赏空间 从落日的余辉，龟裂的土地、枯败的残荷这种大自然充满灵性的美，到 艺术走到今天．它在精神领域所引发的潜波足以影响感动人的一 孩子的纯净、青年的激情、壮年的沉稳、老年的睿智这种崇高的人性美．学 生。在教学中强调以人发展为被本，贯彻人文主义精神．以顺应时代潮 生们眼前展现了一个新鲜而神奇的世界．召唤他们对艺术的渴求。旨在培 流。把握时代脉搏。把启发性、拓展性、应用性、创新性贯穿于美术教 养他们于触手可及中发现美．于平凡中感悟美．于生活中创造美的健康向 学之中，给学生建立一个大美术的观念。因此，在原有的课程基础上拓 上的艺术修养与心理素质。 展美术课的内涵，开发新的课程资源．走进生活感受艺术，无疑是一种 二、用清新优美富于魅力的语言．引证生动实例，为学生打开一个富于 有益的新的尝试。 想象的艺术世界 在美术教学中．我尝试开设了一些专题。如在凡高诞辰纪