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神州教育 浅议初中物理进行集体备课之策略 郭其军 河北省邯郸市磁县观台镇学区 056500 摘要：无论教师的教学经验多么的丰富，也要认真的备好 平的提高。同时也要建立备课反思机制，教师要适时的对自己 每一堂课，只有这样才能上好每一堂课。学校教学督查也把查 的教学设计进行推敲反思，并建立自评互评机制，促进教师备 备课作为检查工作的重中之重来进行。而初中物理教师由于 课水平的提高。 任务重，很多时候，不能面面俱到，难免出现应付备课的情况。 2、下大力气提高教师的备课水平。 这样不仅造成资源浪费，也助长了抄袭、应付的不良风气。在 集体备课需要进一步的加强，要着眼于教师备课水平的 这种情况下，学校有必要利用集体备课这一优势资源，进而达 提高。集体备课制度是一个螺旋上升的知识系统。在教师的备 到节约个人备课时间的目的，减轻教师负担，又能够集合集体 课活动中，最忌讳的就是流于表面，流于形式。把集体备课当 智慧，搞好教学工作，可谓一举多得。 成应付差事的形式来对待。这样不仅违背了集体备课的初衷， 关键词：初中物理 集体备课 评价机制 策略 而且造成了教师教学水平的停步不前，甚至倒退。为了防止这 种情况的发生，就要求学校的管理者，要始终牢记集体备课的 在九年义务教育的初中教学中，物理是一门基础性学科， 初衷，并制定一系列相关的、反思、检查、评价制度，来保证集 担任着非常重要的教学任务，初中的物理教师往往又是学校 体备课活动真实有效的开展。真正为我们教师的业务水平的 的教学骨干，担任着额外的众多任务，相比其他学科来说，物 提高贡献力量。 理教师责任重，任务艰巨。很难有时间坐下来深入研究教材、 三、强化措施，力保成效 教法。那么如何在竞争激烈的当下，紧跟教改的步伐，而不掉 1、授课轮席制。 队呢？我想，只有通过集体备课，充分发挥集体备课的优势为 备课的好坏，只有经过实际检验才见成效。集体备课中要 物理教师减负、为物理教师充电。下面我就初中物理教学中如 想检验备课是不是适应教学实际，就需要教师实际讲授来检 何有效的开展集体备课，谈一下自己的看法。 验。但又不能每个人都把备课讲一遍，既不现实也没有这个必 一、集体备课要从教学的实际情况出发。 要。可以采取轮席制进行。具体做法是有一人进行讲课，群体 物理备课是初中物理教学中必不可少的重要的关键环 进行评课。一课一讲，轮流进行。这就要求主讲人要做好充分 节。无论教师的教学经验多么的丰富，也要认真的备好每一堂 准备，力求讲出最好的效果。评课教师要本着认真负责的态 课，只有这样才能上好每一堂课。学校教学督查也把查备课作 度，有针对性的提出中肯意见，促进备课的完善、最终修改定 为，检查工作的重中之重来进行。而物理教师由于任务重，很 稿。 多时候，不能面面俱到，难免出现应付备课的情况出现。这样 2、提前进行试讲。试讲有两种情况：一种是教学水平较高 不仅造成资源浪费，也助长了抄袭、应付的不良风气。 的教师示范性的试讲。另一种是由青年教师练兵式的试讲。完 在这种情况下，学校有必要利用集体备课这一优势资源， 成后试讲，设置评课环节，对备课和授课展开讨论。 进而达到节约个人备课时间的目的，减轻教师负担，又能够集 3、设置合理的反思环节。集体备课，授课后，各位教师要 合集体智慧，搞好教学工作，可谓一举多得。 对课程进行分析，从不同的角度提出与之不同的方案，并从教 二、通过集体备课可以有效的提高备课质量 师自身的教学特点和学生学习的实际为起点，加以修正、反 1、集体备课可以是教师对教材进行横向交流和评价，从 思，使备课方案达到完美，同时兼顾集体智慧和又个