2002高考理综物理解题程序的优化.pdf

第20卷总第173期 物理教学探讨 V01．20NO．173 型垦生笙!!塑生型兰墅!竺里生坐 !!：至Q丝：笪： 理情景，在图中一眼便可看出本题的答案。 例5 在光滑的水平轨道上有两个半径都 是r的小球A和B，质量分别为m和2m，当两球 心间距离大于L(￡比2r大得多)时，两球之间 无相互作用力；当两球之间距离等于或小于￡ 时，两球问存在着相互 作用的恒定斥力Fo设A伍广“ ④ 图7 球从远离B球处以速度疬汤飞!!12予 △S就是图中阴影部分的面积。若是△SL一 。沿两球连心线向原来 倒。 2r时，则两球不会接触。 静止的B球运动，如图6 由秽。一aAt=aBt 所示。欲使两球不发生接触，口。必须满足什么条 件? 解析 从当A、B两球间距离等于L时，两 球的加速度分别为铂=F／m和口口=F／2m，并则”o~／3F(L一2r)／m 开始计时。A球作匀减速运动，B球作匀加速运 巧用物理运动图象，不仅是为了提供一种 解题方法，还在于启迪学生的智慧，开拓学生的 动，故两球速度表达式分别为I)A=口。一aAt，铅 o =aBt 思路，培养学生分析问题、解决问题的能力，这 两球的秽一t图象如图7，由图可知： 是物理教学的真谛。 (栏目编辑 陈 洁) ·◆*◆-●-+-◆-◆_◆*◆-●。◆-◆-◆_◆m◆m◆-_ 2002高考理综物理解题程序的优化 浙江永嘉县上塘中学(325100)钱呈祥 物理题的求解系统结构是：问题条件一知 尺。皆为定值电阻， 识和方法÷问题目标。解题就是根据问题条 R5为可变电阻，电 件，利用有关知识和方法，进行有计划、有步骤、 源的电动势为e，内”’ 有目的的心理活动。要顺利地完成这一活动，首 阻为r。设电流表A 先必须选择合理的解题程序，才能理清思路，完 的读数为，，电压表 月3 R4 图1 成解题思维过程。将解题程序优化，是提高思维 y的读数为u。当 能力的一个重要方面。下面以2002高考理综物R5的滑动触点向图中口端移动时，() 理题为例，谈一谈如何优化解题程序，使解题思 A．，变大，u变小 B．，变大，u变大 维活动迅速地由问题初态到问题终态。 C．，变小，U变大 D．，变小，U变小 1 寻找临界状态优化解题程序 分析 易知尺，的滑动触点向。端移时，R， 物理过程变化总有量的渐变到质的突变， 的有效值单调变小，引起中各量的变化也是单 发生突变时的一些特征值叫临界值。由于临界 调的。设滑动触点到达口点，则R，被短路，并联 状态有它的特殊性，这就为我们提供了一种优 部分等效于一根导线，则外电阻变小，路端电压 化解题的途径。 u变小，从而排除选项B、C。电流表所在支路被 题20在如图所示的电路中，R】、尺2、R3和短路，则电流表读数减至零，可见也是变小的， 万方数据 V01．20№．173 物理教学探讨 第20卷总第173期 !!：至咝 ：堡： 应该选D。如果用定量的方法研究，则繁琐无