对荷兰教师教育的思考_荷兰教师教育考察见闻.pdfVIP

教育纵横谈 比较与借鉴 对荷兰教师教育的思考 ———荷兰教师教育考察见闻 张贵新 （东北师范大学继续教育学院 !##$% ） 荷兰位于欧洲西部，东邻德国， 夸 美 纽 斯 （ *+,-.. /0+1 有三项：一是确立课程发展的大型 西隔英吉列海峡与英国相望，荷兰 2+03.4-1$56 7%!8 ）失去了住宅、 课题，提出课程发展的基本思路和 被称为 “欧洲花园”，是一个很小的 图书室，在国破家亡的 “黑暗时代” 小学、初中、高中教育的所有科目 国家，人口只有! #$ 万，却创造了 里，身处绝境，急盼援助的时候， 的核心目标，给国家教育部提供咨 许多世界奇迹。 、 世纪，其发 幸而荷兰阿姆斯特丹参议会发出邀 询和建议，开展大规模的课程改革 $ % 达的造船业和航海技术称霸世界， 请，欢迎夸美纽斯前往荷兰工作和 计划的合作研究等；二是到中小学 是世界上第一个资本主义国家。据 定居，从 %$! 年起，夸美纽斯将他 校调查研究，了解课程计划执行情 说就是在这样的小国，已出现了! 的教育专著、论文和教科书汇编成 况和听取课程改进意见；三是深入 名诺贝尔奖金获得者。 《教育论著全集》 （四卷），在阿姆 课堂听课，了解教师讲课情况和学 一、荷兰教师教育基本经验和 斯特丹陆续出版，这是他留给人类 生学习情况，把国家课程融入学习 做法 的一份珍贵的教育历史遗产，是荷 与教学辅助材料中。国家课程发展 （一）荷兰政府重视教育和教师 兰人给保留下来的。 协会对初等教育的课程与教学改革 教育 在荷兰，国家成立了很多组织 起到了重要作用。 自’ 年荷兰王国建立以来， 对教育提供支持，例如，本地学校 荷兰的教育体制划分为三个层 政府承担起提供良好教育的责任， 咨询服务系统 （ ），国家教育改 次：初级、中级与高级教育。荷兰 9:; 年的 《基本宪法》明确规定了 革中心 （ ， ， ）， 是一个十分重视教育和教师教育的 ( /= ?@ 7AB+3? 2= 教育自由，即任何群体的人都可以 国家教育评估协会 （ ），国家课 国家，在荷兰 — 岁青少年要接 24C+ $ % 根据自己的宗教信仰、人生哲学或 程发展协会 （ ）等，如上这些 受义务教育，免费入学。对教师的 =D9 教育方式来建立学校。荷兰 ’) ( 的 组织都能得到国家的多方支持。比 培养十分重视，既抓好培养教师的 学校为私立学校，但所有满足一定 如，荷兰于 5!$ 年建立的国家课程 教师，又要抓好在培养教师过程中 条件的学校都可以从政府得到一笔 发展协会，此协会每年预算经费为 的教学实践。 “教育专款”，用来安排学校的教学 6 亿欧元，其中，国家教育部拨款 国家课程发展协会认为荷兰的 活动，使教育形成 “百花齐放，百 亿欧元 （占 ），国家课程发 教育特色 （ #% 8E @,-B-@C3B41C4@1 +F ;GC@, 家争鸣”的局面。 展协会 自行筹集 8#( 亿欧元 （占 3HG@-C4+. ）是： 在历史上，荷兰人有很多重视 ），国家课程发展协会共计 （）充分体现了 “教育自由”