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机械设计及自动化教学中思维能力的培养 解瑞瑞 (张家口煤矿机械制造技工学校河北·张家口075000) 摘要：在机械设计及自动化教学中运用多媒体，教会学生思考，引导学生思维，培养学生的推理思维能力，争取更多的时 间让学生去思考和交流． 关键词：多媒体思维能力培养 中图分类号：G632．4(硒3．98 文献标识码：A MechanicalandAutomation Thin蛐ngAbili够 Design 1kaching XIERui．nli Coal ScIliorTacllnjcalS凼00ls Mac蛐旧fy Hebei·铡iak∞075唧 (动锄萄iakouMining Mam舭嘶ng Abstract：Itlthemechallical iIlfheu∞ofmllltimedia think，t0 d髓i印鲫d锄呶衄鲥on tej蛐舀te∽h如】d伽l乜tog诎snld饥协 ability Inorc缸mef．or阳】d伽晦to血ink锄dc0嘲I砌ca土e． thimdng，Ⅱlimdng，masoningofs砌锄峪t0肛iIl I(eywortls：Mm妇1edia；11l蛐；Tr血讧lg 在机械设计及自动化教学中有效运用多媒体教学有着很多 为学生创设一个宽松的学习气氛，让学生在活动中学，就 的优势。一是创设教学情境，使抽象的教学内容具体化；二是 会使抽象的内容具体化、形象化、娱乐化、问题化，如在讲解 加大课堂教学容量，提高课堂教学效率；三是培养学生主动学 零件图时，用动画将零件的制造和装配过程演示出来，让学生 习的习惯；四是突出教学重点，突破教学难点，帮助学生提高 在宽松的环境下去思考问题。其次，利用多媒体课件将某些有 思维能力和理解能力。下面笔者结合教学实际，就多媒体在机 联系的内容做成动画，让学生在观看动画的过程中去发现规律， 械设计及其自动化专业教学中对学生进行思维能力的培养谈几 鼓励学生去思考，不“钳制”学生。例如在讲解组合体组形体 点体会。 分析法时，让学生观看动画后，提出问题“形体分析的方法有 哪些?”，在这种环境和氛围中，学生的兴趣提高了，思维的闸 一、利用多媒体课件创设问题情境，教会学生思考 门打开了，潜力得到了发挥，思维能力得到了充分的发展。在 如何用多媒体课件把机械设计及其自动化专业课堂教学的 机械设计及其自动化专业教学中，教师可能根据教学目标和内 内容问题化、具体化、动画化呢?首先教学内容要突出重点， 容，设计出相应的教学课件，让学生充分参与，活跃课堂气氛， 把握关键。如在直线的三面投影的教学时，利用点的投影规律， 引导学生思维。 讲解直线与点的区别，利用多媒体课件先演示点的三面投影的 三、利用多媒体课件培养学生的推理思维能力 形成，然后再演示直线三面投影的形成，让同学掌握直线投影 与点投影的关系，进而说明直线的投影是两点投影的组合。其 机械设计及其自动化专业的课程特点是从点到面、从面到 次，教学内容要从易到难，阶梯上升，有层次逐步推进，例如 体、从局部到整体，它的知识结构要求学生从旧知联系到新知 在讲解“平面立体的截交线是什么形状?”的教学内容时，先用 识、从个别推理出类别，那就要求学生具有很强的思维推理能 多媒体课件(教学动画)展示其切割过程，让学生思考，得出力。首先，用多媒体课件来引导学生运用演绎推理的方法学习 结论后，接着播放“平面立