树立正确的数学题目观.pdfVIP

语数外学习 Ｎｏ．１２．２０１２ ＹｕＳｈｕＷａｉＸｕｅＸｉ ２０１２年第１２期 树立正确的数学题目观 朱　捷 （南通市石庄高级中学，江苏　南通　２２６５３１） 摘　要：波利亚曾说过：掌握数学就意味着会解题。可见数学题目对于数学是至关重要的，无论是对数学题的选择还是对数学题 的求解。但我发现对数学题目的态度更重要，即数学题目观，它决定一个人对数学题目的选择和求解等。 关键词：数学题目观；数学学习；求解 中图分类号：Ｇ６３３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－６３５１（２０１２）－１２－０１１９－０１ 　　开学初，我为了了解高一学生过去的数学学习历程及其对数 孩吃肉一样犯了冒进的错误。即使学生暂时好像理解了你提供 学的感悟，就跟他（她）们一一面谈。他（她）们总是提到数学题 的解题过程，但再次遇到原题或将原题变形后，学生就感到困难 目，这引起了我的注意。其中有不少学生都反对曾经的“题海战 了。这不能简单地就因此责怪学生，遇到问题就要思考各个方 术”，后来我就有意设计了几个问题问他（她）们：你希望做什么样 面。也许有的学生基础相对好且解题能力确实较强，能够随机应 的数学题？你愿意每天都做数学题吗？你希望每天解几道数学 变，但已经不利于他的发展了，就好像练习长跑的运动员在起初 题？你愿意每天花多少时间来解数学题？看似很平常的问题，但 就将所有力气用完了，他怎么能够坚持到最后，又怎么能够在冲 我得到了学生的实际上的普遍看法：在数学学习过程中怕做题。 刺时刻爆发力量呢？所以要让题目具有阶段性，从学生的实际出 如果要做题，就希望做一些典型的题目，难度不要太大，但是我担 发，不好高骛远，不麻木追求全面。 心如果不去做一些难题就会在高考中考不好。以前遇到一道难 （二）正确性 题，就要花费一节甚至更多的时间，就影响了其他作业。我愿意 一道错误的题目对学生来说是没有任何意义的。绝大多数 花点时间来做数学题，因为高考要考，每天４５分钟左右吧。如果 学生只知道做题，他们不能准确识别题目的正确与否。总是出现 是在放长假期间，我真不愿意做什么数学题，因为老师要检查，所 错误的题目，就会让学生怀疑其他数学题目，还没有解题，就试图 以我总是急匆匆地做。所有这些能完全归咎于学生的学习目的 分析这道题目是否正确，势必影响解题速度。所以教师不能误导 不够明确、学习态度不够端正？其中数学题目让数学失去了其应 学生，可以在教学中为了某个目标偶尔设置，但尽量做到不在布 有的吸引力、一点点地带走学生的自信心是最根本的原因。 置的作业、习题或考试的试卷中出现错题。 根据学生的回答，我开始了思考。恰逢学校实行的作业改 （三）指导性 革，也给了我很大的启示。应该树立怎样的数学题目观呢？如何 让学生做的每一道题目都要有一定的指导意义，即要解决为 在具体教学中将之反映出来？使得数学题目更贴近学生的实际， 什么选择、选择什么样的题目的问题。出题者总是想通过题目来 符合学生的需要，真正成为推动学生的巨大动力，让学生从内心 考察学生所掌握的知识、数学思想、方法，考察学生的思维能力 深处接受数学，喜欢数学。 等。我们在教学过程中，也是基于这个目的。但是就教育者来说 下面笔者就此具体谈谈，以期引起前辈和同仁的共鸣，并期 更应考虑借助题目给学生指明学习研究的方向，带领学生一步一 待能够得到一些指点。 步地向前进。所讲必有所练，所练必为要讲。 一、学习数学的过程中是否要解题 （四）规律性 去年一次校内教研活动时，学校请来了几位资深老师做指 要不要解题规律在现在已经是个争议的话题，但我觉得是有 导。会后听到其中一位老师跟其他老师闲聊时说：现在就有这样 必要的。因为题目本身就有规律可循。江苏省关于数学课程标 的老师，只要教学生数学知识，学生不用解一道题反而能够考得 准的“白皮书”就只有几十页，很薄！那么浩瀚无边的